我也谈绩效工资

2012vip12746

我也谈绩效工资

西营 刘军

——《中小学教师绩效考评的思路与方法》学习反思

作为一名备人才，有幸听得众多专家谈自己对绩效工资的认识和看法，自己也结合自己学校的实际，弹一下自己粗浅的认识。

1.实施绩效工资必须以公平作为基础

当前绩效工资的发放成为一个棘手的问题，关键就在于如何把握公平二字，让每一个参与者都能觉着方案合理，自己能够多劳多得，这样的方案也就合理了。可是在实际的发放过程中，因为种种关系，导致有些人不满意，究其原因，就是缺乏公正。比如：一个正常的岗位是1，那么从事前勤和后勤有没有区别；同样是中层领导，教一个班与教两个班有无不同；兼职又是如何定义的等等，比如有些领导只干后勤主任，如果工作量是1，那么后勤副主任教着两个班的课有又算几，是比不一大还是比一下？这是个值得考虑的问题。

2.实施绩效工资必须从大局出发，从细节入手

绩效工资的实施，必须从学校大局出发，以学校大多数人的利益为核心，不能只照顾一部分人的利益，不求人人满意，但求多数满意，同时又要关注细节，教育这个工作比较多，比较碎，有时候不是能用工作量来评价的，你付出了时间，那智力的因素呢？所以应该制定一些比较合理的工作量标准，就如同8小时工作制一样，正常工作一样，你多付出了，该有多少回报，应该让每个人心中有数。

3.制度面前人人平等

要树立制度面前“人人都是员工”的观念。条令条令，条条是令。条令、条例及各种制度是人人必须遵守的。无论是谁，无论是是么时候，都必须严格遵守。大家常说：“制度面前人人平等”。怎么做才能平等？这是一个现实问题。面对安全制度，只有人人都解放思想，转变观念，放下“架子”，少些“自我”，人人都把自己当作一名普通“员工”，保持平常心，从内心深处认真对待制度，从行动上自觉遵守制度，才能体现出制度执行上的平等性、公正性和严肃性。

4、绩效工资要能发回挥教师的主观能动性

管理绩效的前提是管理好教师的主观能动性，我们也可以说老师的能量。能量有正能量与负能量之分。正能量的特征是积极主动、乐观开放、有开拓性与影响力、思维灵活而有弹性等；负能量的特征是压抑敏感、紧张被动、思维单一、心态封闭、回避沟通等。简单而言，具有正能量的教师其身心处于舒展扩张状态，主观能动性强，潜能得到较大发挥，工作效率较高，更容易产生高绩效；而具有负能量的教师则处于封闭收缩状态，主观能动性弱，教师潜能受到压抑，工作效率较低，易产生低绩效。如果我们能让教师持续保持正能量状态，其绩效也会处于相对稳定、高位的状态，更容易实现个人与组织的目标。

　以上上是我的一点浅薄的认识和看法，不当之处请批评指正。