在学习中行走 ---上海跟岗学习有感5

2012vip12710

篇章五：深入培佳，体验IB特色课程。

接下来的三天，让我们有机会深入培佳，体验学校的IB特色课程。小学部有很多门特色课程，最具特色当属IB特色课程。先来认识一下IB：

IB组织介绍   
学校于2013年1月获IB组织（International Baccalaureate）授予MYP项目候选学校资格。
IB是InternationalBaccalaureate的英文字母缩写，中国称之为“国际文凭组织”，其前身是IBO(International BaccalaureateOrganization) ,是一家非盈利性国际教育机构，在自己设定的使命下，不断向前。
IB组织以学生为导向，IB课程针对年龄3-19岁之间的学生，国际文凭组织推出三个不同的教育课程（PYP课程、MYP课程和DP课程），帮助学生开发智力，形成良好的个性，控制自身情绪，掌握各种社交技能，在全球化的今天，能够更好的生存，学习与工作。
国际文凭组织IB于1968年在日内瓦创立，总部设在瑞士日内瓦，目前与141个国家的3290所高校展开合作，为超过970，000名3到19岁的学生提供3个有挑战性的课程。

使命

IB课程不仅仅是提供教育，颁发证书，更多是我们心中有一个使命：以教育为基点，创造一个更好的世界。

IB使命宣言

国际文凭组织IB的目标是：培养一批具有探索精神，知识渊博，关怀他人的年轻学子，相互尊重，理解不同文化的差别，创造一个更加和平更加美好的世界。

IB三个地区管理中心

1、IB非洲，欧洲，中东中心（IBAEM），行政机关设立于瑞士日内瓦与英国加的夫。

2、IB美洲中心（IBA），行政机关设立于美国纽约和阿根廷布宜诺斯艾利斯。

3、IB亚太中心，行政机关设立于新加坡。

IB合作方式

IB组织与其它拥有共同价值观的组织合作，现在全球范围内我们有将近3000所IB世界学校。

和政府有多种合作方式，一是为公立学校提供三项IB课程，作为课程补充；二是为公立提供长期教学指导与教学改革顾问。

IB同样与满足以下要求的组织合作：

1、拥有与IB相类似的教育目标，价值观。

2、拥有IB许可的专业团队，信誉，教学扩展能力。

3、拥有IB许可的技术人才，专业人才，以满足未来教学创新。

凑巧的是，我们还遇上了“课程触摸灵魂 价值引领成长”——2015年小学国际课程文凭起点班校园开放日活动，文主任给我们联系好，我们可以深入课堂听课了，还跟着参观了学生汇报展示。培佳的小剧场热闹非凡。来自于一到五年级的国际课程文凭起点班的同学和家长欢聚一堂，呈现一个学期以来的课程成果。（由于时间上的问题，我们只能列席了人家的部分活动）

整场开放活动以“课程触摸灵魂，价值引领成长”为主题，分成三个版块活动：家长论坛、公开课和学生汇报演出。

本次的家长论坛邀请了五（1）的谢顺茜妈妈，一（2）的胡子鲲、胡子鹏爸爸，四（5）的戚智瑜爸爸畅谈育儿观。谢妈妈用“放飞梦想”为题对自己育儿理念的变化做了深刻阐述。每一个父母对孩子的期待都会随着孩子的发展而发生变化。非常有意思的是她归纳出来的好孩子标准恰恰是IB 的培养目标。胡爸爸则从体育教育切入谈对孩子的全人培养。体育运动是培养孩子团队合作，学会交往的很好载体。在运动中，孩子的意志力、耐力、规则意识等非智力因素可以得到长足的发展。这些要素都是孩子未来成才的基础。戚爸爸谈了自己的纠结，作为四年级的家长面临小升初的压力，不由得会关注到孩子的学业表现，但他也意识到，分数只不过是呈现孩子表现的一个小方面，要重视，但不能忽略其他方面。他还和大家交流了一些育儿的方法。随后王漪副校长和布里斯班的姚芳老师对本学期课程做了概述。

家长随后观摩了孩子们的公开课和汇报演出。国际课程起点班的老师和孩子为这次汇报做了精心准备。每班的汇报演出均与课程相关。有的展现的是人与人相处的准则，有的展现对地球环境的关注，有的展现对频临灭绝动物保护的关注。不管选择什么角度，这些汇报都与学生的项目学习相关联。从2014学年第一学期开始，国际课程文凭起点班采用“4+1”模式，周五采用项目探究形式，老师带领孩子进行项目的研究。

我们和家长一起参与到课程里，这是他们的专职外教Harry.（征得同意才有机会合影，因外他们的外教不受控于学校，独立性很强的，凡是像听课、一类的活动，必须先征得他们的同意方可。）

下面是学生演出的部分精彩瞬间：

这是一张一年级的课程表，从表中可看出来，每天都有英语课，还有英语课外活动。

这里的英语课，让我惊讶、惊喜、惊叹。我惊讶于英语课的信息量竟然如此之大；惊讶于学生的学习热情是那么的高涨，口语表达如此流畅；语音如此纯正。惊叹于英语的语用功能在课堂中淋漓尽致的运用。我欣赏学生们的精彩，更欣赏老师们的风采。还有最可圈可点的是：这里的课堂静悄悄，静的是课堂纪律，灵动的是学生的思维！就连课下也同样静悄悄，没有喧哗，更无追逐打闹，一切都那么的井然有序！教育，本应静下来才可以做好。