|
王教授的报告，语言诙谐幽默，道理娓娓而来，非常贴近教师的实际。听后感受颇深。首先是榜样不应该是那种一心扑在工作上，牺牲了家庭、牺牲了亲人，自己的孩子都不顾，自己的家人都不管，只把心思放工作，爱学生胜过爱自己的孩子，这样的榜样能让人信服吗？应该把工作好、生活好、孩子家人都兼顾的榜样树立起来，这是大家能接受的。从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。”当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”因此，当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命（命运），而事业使人安心立命（使命）。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。 当我们有意识要求自己，我们就会懂得享受课堂，享受学生，享受生活，研究教学，懂得和谐的人际关系是幸福的很重要因素。于是，我们就不会只想问题、光找原因，我们就会寻找方法，解决问题就会放在第一位。享受一切的心理状态把握住了，我们还会不快乐吗？还会不幸福吗？可见空谈师德是虚伪的，谈论幸福感是苍白的，关键是你是怎么做的。我希望自己能做得更好。
| 
发表于 2016-3-8 15:47:58
分享
收藏
支持
反对