学校管理要以人为本

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        人本管理强调实行以“人”为中心的管理，学校领导要注意正确处理人际关系，善于倾听和沟通组织成员的意见，以取得成员的依赖，并通过提高成员需要的满足程度来激励土气，从而更加有效地实现组织目标。勤于沟通是管理中相当重要的一项工作。学校是由许多不同的部门和人员组成的，在日常工作中，难免存在不同的意见或产生摩擦。而消除矛盾或减少摩擦，则有赖于沟通的工作。在这方面我认为我是比较欠缺的，在以后的工作中要进一步加强。

       “管理出质量”，“管理出效益”，这已是被实践证明，并为人们接受的真理性认识。但是不少人对真理的认识仍是十分肤浅的，他们口头上承认管理的重要，行动上却疏于管理，不从管理上找问题，不愿在管理上下功夫。
       学校的管理要素包括人、财、物、时间、空间、信息等。在这些要素中，人、财、物三者是基本要素。核心是人的要素。学校管理的主体和客体也都是人。因此，学校管理首先是做好人的工作。由于学校的教育计划、培养目标等都要通过广大教职工的教育教学实践得以实现，所以，学校要实行民主管理，发动广大教职工积极参与学校管理。而且，教师的知识层次越高，越渴望得到别人尊重，同时参与管理的意识也就越强。我校要坚决贯彻以人为本的原则，做到平等对待教师，满足广大教职工参与管理的要求，以充分调动广大教职工的积极性、创造性，这是办好学校的关键。我们学校要建立起“校长负责，党支部保证监督，教职工民主参与”的运行机制。校长职责，党支部的作用和教职工民主管理三者之间是相互联系、相互依存、相互制约的关系。学校重大决策做到民主化、程序化。无论是制订学校发展规划、工作计划和各项改革制度，还是聘任、考核、奖惩、职称评定等，首先广泛听取广大教职工的意见，最后由教代会或班子成员会决定。这样，不仅使校长的决定具有严肃性、权威性、可行性，而且使广大教职工产生一种“认同感”“责任感”“主人翁感”，有利于决策的贯彻执行。
      在学校这个小环境中，人与人的关系应是六个“互相”：思想上互相沟通，工作上互相支持，管理上互相监督，生活上互相关心，利益上互相礼让，进步上互相学习。在这样的小环境中，大家没有后顾之忧。员工的事情，领导想在前，办在前，想得全，办得全。涉及教职工的事情，领导真心实意地想办法去解决，去办理，只有这样，全体教职工同心同德、同心协力、同甘共苦、同舟共济，达到“人心齐、泰山移”的理想境界，学校腾飞便指日可待。

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管好了人，才能管好学校。