学习雷夫 让孩子幸福成长

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《第56号教室的奇迹》读后

  本学期河套小学为老师们购买了《第56号教室的奇迹》这本连美国总统、英国女王同时感动推荐的书，我读后感悟颇多。

    有时也想多读一些教育书籍，但好多书籍要么枯燥乏味，要么空话连篇，缺乏真实感。而读雷夫的书，你会感到这是真实的，老师的工作就应该是这样的。

雷夫也像我们许多中国家长一样，要求孩子们回家最好不要看电视，能够按时睡觉休息；要求孩子们遵守纪律，谁违反了会让他站到一边接受惩罚，但是他会让学生对自己的课堂感兴趣，使学生因为无法参与有趣的课堂而作为一种惩罚；雷夫也会遇到不理解他的家长、校长，也会遇到让他头疼的学生……雷夫组织孩子们表演莎士比亚戏剧，让孩子们敢于在大庭广众之下讲话，学会团队合作。让孩子们明白学习也好，戏剧表演也罢不是为了取悦老师，这都是自己的事情。

雷夫也和我们中国老师一样重视孩子们的阅读，培养学生养成读书的习惯。尤其是他在此过程中遇到的困惑以及解决的办法、倡导的办法和我们中国老师的做法有几分相似。

雷夫培养孩子们专注的品质，这一点不单是在课堂上而且通过打棒球、学习器乐演奏都可以训练孩子们的专注品质。他培养孩子们倾听的习惯，学会认真倾听别人的发言。“我的课堂上，我说的很少，我学会倾听。好的课堂老师不会讲太多。——雷夫” 当专注和倾听两个品质能够结合在一起的时候就会发生化学反应，就会大大提高效率。我们都深有体会，当你能专注的倾听别人讲话时，你也会不断的思考，也会加入自己的想法。

“我们当老师的总想控制住学生，实际上我们根本就控制不了学生，关键是教会他们怎么样自我控制。但不是每个孩子都能做到自我控制。有时候我们确实需要惩罚孩子。——雷夫” 对不当行为最严厉的惩罚就是不准参加发生不当行为时正在进行的活动。关于雷夫是如何惩罚孩子的，如何保证公平公正的处罚学生，在他的书中有比较详细的介绍。

雷夫把自己所有的一切几乎全都奉献给了孩子。他教语法、阅读、自然、体育、音乐、美术等等，孩子们的综合能力得到了培养。表面上看他是一个全才，实际上正是他莎士比亚式的态度创造了这一切奇迹。从雷夫身上，我们感受到他对教育的执着，对孩子的关爱，对工作的投入。

当然，环境的差异决定了我们能不能照搬雷夫的做法，我们也不可能复制一个雷夫，但是我们能从雷夫身上学到很多为师者的本质。

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“我们当老师的总想控制住学生，实际上我们根本就控制不了学生，关键是教会他们怎么样自我控制。但不是每个孩子都能做到自我控制。有时候我们确实需要惩罚孩子。——雷夫”