大爱在人间-----听于漪老师报告有感

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    1951年，22岁的于漪毕业于复旦大学教育系，来到上海第二师范学校工作。她先是按照校领导安排教历史，后又服从需要改行教语文。第一次登上语文讲台，于漪讲授王愿坚的小说《普通劳动者》，组长徐老师在台下听课，她非常紧张。一课终了，徐老师失望地说：“你虽然在教学上有许多优点，不过语文教学的这扇大门在哪里，你还不知道呢。”

    她为自己准备了“两把尺子”：一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足。白天，她站在教室窗外，看别的教师怎么上课；晚上，她对着参考书仔细琢磨，连汉语拼音都重新学起。当时教研组里共有18位老师，于漪把其他17位老师的长处都学来了。还为自己准备了“教后记”，每次上完课之后记录，一面是记下学生的“闪光点”，另一面记下自己的不足，甚至是“废话”。长此以往，一些精彩的思考留住了，成为以后教学中的新养分，自身的缺点也逐步克服，教学育人渐入佳境。

    在长期的教学实践中，她深深体会到教师的字典里永远没有一个“够”字。她说教了一辈子，一辈子在反思。正如罗曼·罗兰所讲“这累累的创伤就标志着你生命前进的一步”。她说她确实是累累创伤，随便打开自己的文章、教案，可以讲出很多不足和缺陷，但正是这些缺陷、不足，激励她向前奔跑。她说做了一辈子教师，一辈子学做教师。她说能不能做一名合格的教师，就看人一辈子怎么努力学做教师。她说一辈子学做教师有两根支柱：第一根支柱是勤于学习；第二根支柱是勇于实践。两根支柱的聚焦点就是不断地反思。

    她说做老师一定要有时要有活水。什么叫活水，就是“不断流动更新的水”有这样一个比喻：“给学生一杯水，教师要有一桶水”。她说不大同意这个比喻的，因为你这桶水是不是陈旧了，是否有污染。他们学过的东西随着时代的发展有些已经束之高阁，大量新的信息、新的知识要自己掌握。因此教师学习必须如长流水，教师一定要有丰富的智力生活，不断学习。

   

    听完报告我很感动，感动于这位耄耋老人对于教育事业的挚爱，感动于这位教育智者宽容博大的精神，感动于这位教育前辈的情意深长的教诲，而感动过后，更多的则是反思，不但反思自己，还要把这种收获带给我们学校所有的老师。