学生的能动性是班级管理成功的捷径

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在去年的班级管理工作中，我和我的学生共同付出了许多，我们做的最多的就是补窟窿，改过失，老师做的很累，学生更是被动。而我暗中观察平行班，他们的学生经常找到班主任谈话，提出管理的建议，工作就做的比较轻松，也比较成功。
    于是，本学期初，我就和学生谈话，只要学生有能力做的，老师就不包办，只要学生有什么想法都要和老师交流，让六年级这个集体动起来、活起来。
这个方法果然有效：谢告诉老师该怎样分配值日；杨建议我们该选拔哪些运动员；徐说张能管理班级纪律；王说利用运动会的机会，可以捡矿泉水瓶子卖掉当班费……
学生主动提出的建议肯定是他们愿意做的，如果我们班主任不懂得依靠学生的主观能动性，而是每天发号施令，三令五申，就像是摁着牛头喝水一样，必定会事与愿违。