身边二三事

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                            身边二三事                     平阴县李沟小学                    崔姝玮   
    班主任是班级管理工作的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任老师，沟通学校与家庭及社会教育的桥梁。在我的班主任工作中，有欢喜也有忧愁，但我最大的感受是充实。因为我面对的是充满生机活力的小学生，教育引导他们不仅需要知识和爱心，还需要细心、耐心和恒心，更需要创新。下面我就谈一谈我在班级管理中的一些做法：
                        善于表扬，巧妙批评
    俗话说：“好话一句三春暖，恶语伤人六月寒。”一句真诚的表扬给人信心和力量，催人奋进。对于小学生来说，他们敏感而脆弱，更需要得到老师的表扬。记得我班李顺承在四年级是，各方面都很差，习惯也不好，作为新上任的班主任我遵循着对学生宽容的原则，开始一次两次的错误我原谅他，后来没看出他有改进的迹象，反而更加违反纪律，被大家认为不可救药。但我还是耐心的做他的思想工作，一发现他有好的表现，我就抓住机会表扬他专心听讲了，书写认真了，作业交的及时了。在我的不断努力下，他果然朝着我表扬的方向发展了，真的开始勤奋学习，如今变成了一个人人喜欢的好学生。通过这件事，我进一步认识到：平时在课堂上一定要多给孩子们一些肯定和表扬，他们便愿意充满自信的主动参与课堂教学，发挥出最佳水平，享受到成功的快乐。
                  善于察颜观色，工作细致入微
    班主任要善于见微知著，能及时发现学生身上潜伏的各种问题，工作要像下毛毛雨一样，“随风潜入夜，润物细无声。”
    上星期三中午放学的时候，我注意到学生队伍中的郭X圆眼睛哭得红红的，见了我把脸扭向一边我心中十分纳闷。下午一到校，我就把她叫到办公室里，小心地询问她怎么回事，不问还好，一问她又抽泣起来，委屈的泪水顺着脸颊流下来。仔细开导才知道是班里的一个男同学郑X因嫉妒她学习好，说了他一句伤自尊的话。我当时并没有去想这句话有多难听，就叫来郑X让她写下来给我看，开始他不写，后来迫于老师的“威力”只好写了，揉成纸团交给了我。我打开一看竟是一句不堪入目的话。我当时强压怒火，心中暗想十多岁的孩子怎么会有这种想法？这样的心灵怎么还会去想友谊？我没有过多的批评他暂时让他回去。之后，我给他妈妈打电话交流，进一步了解到孩子平时挺内向，爸爸长期不在家，妈妈给别人做美容，没有时间和精力去管理孩子，致使孩子的思想教育欠缺。于是从此以后，我开始更多的关注这个孩子，用母亲的心去体察他的言行，然后去感化他，帮助他，使他真正从德智体各方面取得了进步，也获得了同学的友谊。细心是做好班主任的助手，工作中有细心就能及时发现问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题。细心地注意自己的学生，才能真正了解他们，从而正确引导他们，从小处做起，从细微处做好，是做好德育工作的关键。
                        以身作则，率先垂范
    在班主任工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到。要求学生将文明了礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不讽刺挖苦他们；在学习上要求学生认真书写，我在板书时首先做到书写规范认真。要求学生搞好个人卫生和环境卫生，我首先自己注意卫生。
    今天早上一到校，我就感到班里，看看孩子们来全没有。一进教室，就看到讲台上有很多字纸和垃圾，于是我二话没说，蹲下身去捡拾垃圾。孩子们看见我捡，有几个也过来和我一块儿捡，当天的值日生赶紧拿起卫生用具清理，不一会儿教室就整洁了。我暗暗高兴，正是自己的一言一行化成的这种无声的教育，赢得了学生的支持和爱戴，也使学生更养成了讲卫生的好习惯。做班主任工作事情很琐碎，累并快乐着。有些时候，我们需要做下来，静下来像听一朵豁开的声音那样去聆听孩子内心的世界。用心去爱孩子，孩子也就会爱我们，支持并配合我们的工作。成就学生的同时也成就了我们自己。

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身教重于言教

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教育引导他们不仅需要知识和爱心，还需要细心、耐心和恒心，更需要创新

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身边无小事，事事皆教育。

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教育就是用心爱，没有爱就没有教育。关怀学生、信任学生、宽容学生，以民 主平等的师生关系建设和谐的班集体，让每一个学生健康快乐的成长是每一个班主任义不容辞的责任和义务。