我们要做最好的教师 ------学习黄玉静老师《用心去爱每一个孩子》有感

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这段时间我观看了黄玉静老师的视频教程《用心去爱每一个孩子》，我的思想受到了很大的触动，我被他的工作态度、敬业精神所折服，使我受益匪浅。于是开始反省自己，并从黄老师的教程中我找到了答案：对待学生就应该像学生的家长一样，就像关心自己的孩子一样。既关心他们的学习，也关心他们的身心健康，提高他们的综合素质。只有这样，也许永远达不到所谓的“最好”，但我通过听取了黄老师的讲座，我相信今天的自己一定会比昨天的自己好，一天天不断地超越自己，一定会汇成了一个人一生的“最好”！ 我的心里暗自立下誓言我也要做“做最好的自己”， 每天都向‘最好的教师’的境界靠拢。于是开始每天反省自己：“我今天比昨天更和善、对学生最有益处？对待学生的态度是不是备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天批改作业是不是比昨天更仔细？今天留下了什么遗憾，明天怎么弥补？”只要认真的对待每一天，争取每天有一点进步，持之以恒，坚持不懈，我想我们一定会走向成功的彼岸。

教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。对待待优生更应该如此，黄老师向待优生伸出了温暖的双手，献出了真情和爱心，帮助他们一步步成长。

有时我上完一堂课后，静静的坐在办公桌前，我会在脑海中从容地整理自己的教学思路，清理自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学时某个细节，及时记下课堂中精彩的片断或瞬间的收获与感悟。茶后饭余，揣一颗淡泊的心境漫步于诗香书海，写下自己的读书心得。让自己在读书中反思，在书香中成长，让教育名著洗涤自己的心灵，炽热自己的教育情感，提升自己的教育理念。面对复杂的教育情景，即使别人习以为常，也要问问自己：为什么会这样？我有什么不同寻常的见解或主张？我是不是让别人在牵着鼻子走？在这个问题或现象背后还隐藏着什么？顺向反思，逆向反想，整体反思，局部反思，换位思考问题将教育智慧融入教学情境之中。

只有反思型教师才能培养出反思型学生，以适应新的课程改革。一个教学片段、一堂课、一个阶段的教学都可以进行教学反思，甚至一句话、一个动作、一个眼神都能引发我们反思。只要我们处处留心，事事关心，在教学反思上一定会大有作为。

既为人师，我们理应在日复一日的教育常规中，在年复一年的教育实践中，留一只眼睛给自己，努力做一个反思性教师，不断地提升自我、超越自我、实现自我！

“做最好的老师，用心去爱每一个孩子”首先是要做一个受孩子衷心爱戴的老师。他说：“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起”。爱学生，不仅仅是只对自己所教年级的孩子负责，更不是对自己所教的这六年负责，而是对所有的学生及学生的成长以至未来一生的负责；爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生；爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是用博大的胸襟对学生的宽容。“爱”就是一份纯真、一份庄严、一份责任感；“爱”就是民主、就是平等、就是把“童年还给童年”、就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端……

“做最好的老师，用心去爱每一个孩子”其次就要做一名有思想的教师，“提高教师的素养”。有思想代表了一个人有灵魂，有思想代表一个人有个性。只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。仔细想来这是显而易见的道理，“做有思想的教师，用心去爱每一个孩子”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。“做有思想的教师，用心去爱每一个孩子”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。我想自己应该以黄老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。

向黄老师学习，向黄老师致敬，用心去爱每一个孩子。

   

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老师只有真正用心去爱第一个孩子，那么在老师的眼里才不会有差生，才会发现每一个孩子的闪光点，才能激励孩子进步。