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我和同学们有个约定 [复制链接]

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电梯直达

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发表于 2016-4-21 18:17:57 |只看该作者 |倒序浏览

                                                                  我和同学们有个约定
                                                         平阴县实验学校锦东校区    李  振  燕
   班级工作无小事，把所有事情都当作大事来抓，小题大做。因为我时刻牢记这样一句话：把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。这些细节小事就存在于我们的身边：如严格遵守时间，上好早读；上好两操；站队放学迅速有序；节约每一滴水、每一粒粮食等，当关注这些细节成为习惯之后，各项工作会顺手许多，效率也会大大提高。这样的每一件小事，都提前与学生约定几条规则，让学生形成规则意识，在一定的范围内行事生活。我和张主任共同商讨管理班级的各种方法，以规则约束学生行为，经反复试验，树立规则意识，形成自觉习惯，达到遵规守纪，效果还不错。
一、规则制定，符合本班实际情况
   俗话说：良好的开端是成功的一半。课前准备，直接影响到我们上课的情绪和学效果而早上晨读的状态，关乎我们一上午的情绪。前一段时间，早到的学生来到教室后慢腾腾地掏课本，补全作业或者改错，还有的端着课本，眼睛到处瞧，等着看到老师的影子，大声喊一声：“语文老师来了”，才紧张的读起来。这对这一情况，我并没有大动肝火，而是制定了四条规则，以后谁做得好就大张旗鼓的表扬，做不到，就理应受到严厉的批评或者是惩罚。惩罚是班级管理的一部分，如果学生犯了错误而置若罔闻，那就是老师没有尽到应尽的责任。
规则如下：
1、早晨到校后，迅速掏出语文课本和前一天的作业，将同位两人的作业放在靠近过道的同学的桌角上，然后大声地按照学习任务一项项去完成。
2、早上补作业或写作业的同学，上“今日批评”，扣掉10星，晚上家长与老师联系，说明前一天作业完成情况。早晨超过7:40十分钟的同学，扣掉5星，并说明情况。
3、负责组织早读同学，及时表扬表现好的同学，并把名字写在南侧黑板。好的标准是：迅速、大声的朗读，专心，眼睛盯着课本。不好的标准是：进教室后掏课本、作业行动缓慢，朗读时东张西望，声音太小。表现不好的，课代表先轻轻走到其身边悄悄提示，不起效果的，也把名字记在南侧黑板上，等老师到校后宣布加星、减星的同学。
4、受到表扬的，一次加3颗星；受到批评的，一次扣掉5颗星，并书空前一课的生字，课间就书空，有专人检查，剥夺一节班空自由活动的权利。
运行了几周，我每天到校都会听到琅琅的读书声，看到专注、认真的学习的身影。
现在不仅早读能保证质量，连课前准备都进步了许多，特别是语文、数学课前，学生都知道安静下来，听从班干部的指挥，语文课课前读课文或书空生字，数学课课前练习口算等，安静有序地准备上课。
再如中午就餐，也制定了几条规则：
1、中午放学站队迅速安静，等待老师。
2、到指定位置后，先看自己餐盘内饭菜的多少，如果多，再没动筷子之前拨给邻座的愿意要的同学。
3、吃饭时，不说话，不张望，专心吃饭。吃完后，耐心等待。
4、吃完后，专人负责检查是否有剩饭，吃得干净的一次加3星，实在吃不下的，报告老师。（老师口头教育即可）
中午分发被褥、打扫卫生、午间休息、上课听课状态、回答问题、放学站队等等一切学生的活动，都有相应的规则。
二、规则简洁明了，易于操作
   规则是学生的在日常生活中的具体行为规范，告诉同学们哪些应该做，具体怎么做，哪些不应该做，做了的后果是什么，简单的几条，便于老师和班干部操作实施。如果平时严格按照规则办事，一些常规的活动，只是提示一下，学生就能做得很好。比如午间玩耍，每天解散前，体育委员告诉大家：注意安全，不追逐打闹。学生就会自觉地按要求玩耍。再如放学站队，提示大家：抬头挺胸，四人标齐。学生会按要求在路队中行走。
三、坚持原则，及时反馈，及时表扬、批评。
   制定的规则，要始终维护其权威性，无论谁违反了，都要按规则进行及时处理。比如上午的两操，对于站队、路上行走、做操的认真程度等在学生回教室后都要进行评价。对于表现优秀的同学，大张旗鼓的表扬，班会表扬，优秀的同学说感受，发动集体的力量评价他为何受表扬，营造遵规守纪、勤奋学习的正气与氛围。利用每天下午的课外活动时间，简单讲评，表扬先进，发个生字本表示奖励或者把名字写在黑板表扬栏上，让上课的老师和全班同学在这一整天内都知道哪位同学受表扬了，受表扬的同学很高兴和自豪，其他同学也会暗暗加劲。对于经过提示，还是不改的同学，发动全班同学评价他哪里做的不好，再让他本身说说哪里不好，以后怎么做。全班同学都监督他，老师在后续几天也要格外关注他，发现进步，及时表扬他，保护好其上进心与自尊心。
   今年特别流行：时间都去哪儿了。是啊，我们的时间去哪儿了，我们的时间该去哪儿？相信我们每个人都在努力地探寻着……我们的时间就在这平凡、普通的分分秒秒，长期的、不懈的落实好我与同学们的约定，在简单与平凡的工作中做到不简单、不平凡，向着我们心中的教育理想大踏步前行！