把自尊还给学生，把威信留给自己

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把自尊还给学生，把威信留给自己
　　　爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。
或许有些人还停留在为人师表，对孩子要有一颗爱心的道理层面。如若这样，大概还需要时间的历练和孩子们的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子们中间，是那样真切的爱他们，喜欢他们，甚至于就像对待自己的孩子一样，那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了，与孩子，与班级、与自我融为一体，这样的教育是幸福的，管理是成功的，孩子们也是快乐的。
班主任每天都要和学生接触、交往。如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的一点。这种关系处理恰当，其它的工作都会顺利完成；反之，工作中只会处处受阻，使班主任工作一直处于被动之中。
　　人们常说，教育学生要恩威并施。有些班主任在班级工作中虽然“施”了不少“恩”，但就是缺少“威”。他们并不是不想“威”，而是“威”不起来，也就是在学生中树立不起自己的威信。原因何在？我想，这里的关键问题是：他们没有摆正树立威信与尊重学生的位置。
　　要把学生放在首位，只有在尊重学生的基础上，才能建立自己的威信。
　　学生由于缺乏政治生活和社会生活的经验，又因为理性思维的不成熟，容易引起冲动，因此，在学习生活中，难免会出现这样那样的缺点和错误。
　　班主任在教育学生的过程中，要充分理解学生，充分尊重学生，站在学生的角度，设身处地地来思考一下问题。学生出现错误，班主任不要早下结论，武断处理，要允许学生说明原委，允许学生思考，允许学生改错。
　　如果你把尊重学生放在第一位，充分考虑到学生的自尊，班级任何问题都会迎刃而解。初一第一学期班里发生的一件事使我在这方面的认识更加深刻。一次数学课上，班里的×××同学和老师发生了激烈的冲突，致使数学老师非常愤怒，影响了班级的正常教学秩序。
　　我知道此事后，心头的怒火直往上冲，决心要狠狠惩治一下。因为，在这之前，我已经在班会课上反复强调要尊重老师，服从老师，特别是数学老师。现在居然又出现这种事情，我怎么不恼火呢？但想一想，还是不忙发火，暂时压一压心中的火气，缓和一下心情，整理一下脸容。
　　于是我把***喊到一个僻静之处，语气十分平和地问了一句：“***啊！数学课上是怎么回事？”此话一出，在数学老师面前表现得异常“勇敢、坚强”的他，却泪如雨下，泣不成声。
　　隔了好一段时间，他才止住眼泪，把整改的原委告诉了我：数学课开始时，班里有些讲话声，老师很生气，加上黑板上的一个几何图形没有画清楚，引起了学生的争论，班里的嘈杂声更大了。
　　***大声地询问图形的画法时，被老师误以为是讲闲话，因此，受到了严厉的批评，并被赶出了教室，结果双方发生了冲突。
　　我想，就这种冲突的原因来说，可能是***同学的自尊心在全体同学面前受到伤害，为了维护自尊，才和老师发生了冲突。假若老师考虑到学生的自尊时，可能就不会发生这件事。
　　在处理这件事情上，我如果不分青红皂白地批评一通，也许因为是班主任，***不敢顶撞，但他心中的疙瘩可能很难解开。长此以往，他对班主任就会缺乏信任，认为班主任和任课老师是“官官相护”，那么我可能在他的心目中也就无威信可言。
　　所以说，班主任要把尊重学生放在首位，只有这样，才能树立起自己的威信。
　　其次，要把尊重学生和放任学生，树立威信和“专制统治”区别开。
　　尊重学生、维护学生的自尊，并不等于对学生的放任，对学生的问题不闻不问、听之任之，无要求、无检查、无赏无罚，顺其自然。这样只能使学生放纵、任性。久而久之，班主任也就不被学生放在眼里。
当然，班主任的威信更不能靠专制来确立。那样只会造成学生对班主任表面顺从，背后抗拒，或者是消极对抗，甚至是直接对抗。
再比如说，刚接班时某生经常违纪，不断的惹是生非。但是我发现该生相当聪明。
为了改变他的态度我想了很多方法，也找他谈过几次心，收益却不好。于是我对他进行了仔细的观察，发现他自尊心太强，在同学中的威信很高。我采取了扬其优点、提醒缺点、多鼓励、少批评的方式教育该生。同时我还提议让他当了班里的纪律委员，专管班级纪律。他也体会到了我对他的信任，自己的行为越来越规范了，学习态度也越来越端正了，成绩一下跃到了班里的前茅。
师爱的力量是伟大的，只有爱的阳光，才能让坚冰融化，才可以使枯木逢春。一个老师光有责任心不行，还要有耐心、爱心，学会欣赏和鼓励那些容易被我们忽视的孩子。让他们也有被爱的权利，也有健康成长的平等的机会。我们对每个孩子都要不抛弃、不放弃，把爱洒向每一个角落。爱学生，把学生当成自己的孩子，放在心坎上。爱学生，就要尊重和信任 学生。用爱呵护每一颗幼小的心灵。  苏霍姆林斯基说过“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼的保护学生那幼小的心灵。晶莹透亮的露珠美丽可爱，但却十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。
　　因此，班主任要想建设一个良好的班集体，必须把自尊还给学生，把威信留给自己。