让每一朵柔弱的“花”也有舒展枝叶的空间

SPW5706648

让每一朵柔弱的“花”也有舒展枝叶的空间

     做教师这么多年来，我一直认为弱等生他们本身不求上进，一点争强好胜心都没有。对于老师苦口婆心的说教则听不到心里，当一天和尚撞一天钟，于是我越来越懒得理会他们。虽然自己心中也明白必须“尊重”他们，但心里总转不过弯来。直到经历了以下几件事，我才真的体会到对待弱等生要比对待其他同学有更多的爱心。

     想起了我报名去学驾照的那段日子。初摸方向盘，自己觉得特别生疏。于是，学习起来就变得格外小心翼翼。但是，由于不熟悉总免不了出差错。没想到，教练的训斥变本加厉，我的心情也越来越糟糕。“你这个人太没心数了”“给你说了多少遍了，你还错！”诸多话语，字字如针扎般折磨着我的心。坐在驾驶位上的我，眼泪在眼眶里直打转。我真的是一名无心的人吗？我真的是不求上进吗？教练对我的评语太仅看表面现象了，但这就代表着我没有去努力吗？好多次我都想对教练辩解，甚至想放弃，但幸亏自己是个成年人，有自控力，明白教练的恨铁不成钢。但对于他的这种教学方式，我不敢苟同。一个暑假我真真切切地做了一回差生，对差生的境遇和心情有了深刻的体会。当时做学员的我是多么希望老师能耐下心来讲解啊，可是他没有，他只想急于求成，所以他事倍功半，剩下的只有急躁。由此我反思了自己的教学：我今后如何对待我的弱生，那些卑微的差生。说实在的，我以前对待他们也有一些急躁，对于他们的一些不尽人意处往往不分青红皂白拿来就批。结果，他们会越来越差。试想：他们难道不想变好吗？有时被老师冤枉，是不是有许多话要说？我们做教师的是不是真正走进了他们的心灵？对于对他们的教育，是不是更适宜用一种春风化雨般的方式？

    搬桌子之事令人难忘。我们换了办公室，需要搬桌子。由于教师人手较少，就临时找了几个学生帮忙。从这个楼到那个楼，搬起来非常费劲。令我们想不到的是，平时不被老师看好的所谓差生竟然特别卖力，即使满头大汗也没有一句怨言，从头干到尾。这令我们老师非常感动。但也令我们想不到的是，平时被我们多多关照的学习优等生竟然把桌子扔到半路上，一溜烟找不到人了。这里我并不是说成绩好的学生都这样，但至少我们应看到有的做的真的不好。谁知在我们这样一个不经意的测验中，弱等生战胜了优等生。事后与一生交流,他有不好意思地说：“我学习上光惹老师生气，为老师干这点事还不尽心？”我们教育工作者真的应该好好反思一下了，为什么经常被老师不屑一顾的差生们，要比我们倾注了无数心血的优等生懂得尊敬老师、感恩老师呢？

       我们经常听到有的老教师说：“学生毕业后对老师念念不忘的可能是成绩差的，在路上走路，给老师打招呼的也经常是这些学生。”我们大多老师都有这样的体会。我猜想其中的原因，大概是优生成绩好，被老师宠爱也视为理所应当，在心理上比较自负，而那些弱等生呢，可能因为某一天老师给他一个好眼神而欣喜万分，他们对老师的要求并不高，比较容易满足，对老师的点滴恩惠会铭记在心。平时，我们一直以那些光彩夺目的优生为荣，但却戏剧性地在数年之后，被他们完全地忘记，只剩下了那些差生，将我们并不高尚的身影，牢牢地印在了心中。

      是的，很多时候我们自以为面向了全体学生，自以为问心无愧。其实我们从未实现真正的教学平等——目光的平等、心态的平等。我们所要给予学生的，不只是成绩，还有比成绩更重要的，那就是平等、善良、仁慈、爱心、珍惜、感恩。

所以，没有一个学生，可以让我们忽略和放弃。我们要用目光的平等和心态的平等来对待每一个学生。都说教师是园丁，那么学生便是那花园中的花朵了。为了不再让自己内心忏悔，为了不再让自己内心受到惩罚，老师们，请让每一朵“花”都快乐地成长，尤其是那些柔弱的“花”们，更要给他们舒展枝叶的空间吧！

SPW5706504

内心感慨颇多，爱别人的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们是人，却做着神的事业。