我期待，你成长！

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       说到皮格马利翁效应就想到那个美丽的传说：传说古希腊有个国王叫皮格马利翁,他对自己倾注全副心血雕塑的一尊象牙少女像十分的钟爱,并对她产生了深厚的感情,他的深情感动上帝, 使雕塑的少女获得了生命。
       研究表明教师对学生的期待能够传递一种信任，这样的期待能够触动学生的心灵，对学生产生巨大的感召力和推动力，引起学生对教师做出积极的放应。我们也把它称为教师期待效应。
       我们班里一个叫张茹萍的小女孩，她还有一个小两岁的弟弟，她的爸爸现在53岁了，妈妈精神上有问题，不能干重活，家里家外都是爸爸一个人忙活，还要照顾孩子，生活很拮据。要帮助她，首先要走进她，我抓住每一个和她谈心的机会，她坐最后一班校车走，趁这个机会我总会和她聊天、谈心、做游戏，我告诉她，我有一个和她很像的小侄女，一样的身高、一样的笑容，只是她比你多了两个小辫子，你愿意把她当小妹妹吗？之后我开始向她介绍这是我家那个小妹妹送给你的衣服、铅笔盒、水彩笔……自从她知道了小妹妹的故事后，她开始留头发，这是我始料未及的，原来我的话她会记得这么清楚，她在向我家那个小妹妹靠拢。第一次我送她衣服的时候，头发还短短的，夏天她的头发真的多了两个小辫子。
       慢慢的她开朗起来，不仅积极地参加到各种游戏中来，班级事务也踊跃参加，在我们两个月一次的班干部轮换中胜任了卫生委员。
       正是由于老师对传递的期待行为让她意识到对她的信任与期待，从而引起了她的学习行为的变化。这个故事正反应了皮格马利翁效应在教育中的作用。

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给予学生什么期待，学生就会朝哪个方向发展。老师是智慧的，孩子是幸福的。

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皮格马利翁效应就是对学生的期待，这样的期待能够触动学生的心灵，对学生产生巨大的感召力和推动力，引起学生对教师做出积极的效应。

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教师对学生的期待能够传递一种信任，这样的期待能够触动学生的心灵。教师要把握好教育期待。

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班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。

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教师对学生的期待能够传递一种信任，这样的期待能够触动学生的心灵，对学生产生巨大的感召力和推动力，引起学生对教师做出积极的放应。

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相信、改变，完善 ，在关注与期待中成就生命精彩！

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像任老师那样做一个快乐幸福、智慧用心、不断创新的老师！