本帖最后由 SPW5706309 于 2016-5-3 13:12 编辑
做阳光教师，享幸福教育 平阴县孔村小学 杨菊 阳光带给我们光明，带给我们温暖，带给我们幸福生活……生命需要阳光，而我们的心灵更需要阳光，有人曾说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里充满阳光”。作为教书育人的教师，对待自己的工作，就需要有一种阳光的心态。这是我观看王教授《阳光心态每一天》后最大的感触。做好每一天的工作，爱心、责任心固然非常重要，但是，如果没有健康的阳光心态，也是不可能达到教育目的的。班主任是否保持阳光心态，反映了班主任专业素养水平的高低。 首先，班主任要保持良好的情绪。 积极、良好的心态能指导人的思想，控制感情，从而发挥出很多潜能。处理问题的方法也会不一样。作为教育工作者更需要这种积极、闲适的心态，有了这种心态，思维能将处于一种平和冷静的状态，这有利于教育智慧的激发和产生，从而高效地完成各种工作。班主任在良好心境下组织班级活动或与个别学生谈话，心情愉快，态度亲切，面部表情丰富，语言表达自然流畅，思路也特别开阔。这时，在班主任良好心境的感染下，学生会产生轻松愉快的情绪，乐意接受教师的教诲，所谓“亲其师，信其道”。相反，如果班主任老师在心境不佳的情况下对学生进行教育，往往会流露出忧愁、烦恼、愤慨的情绪，更有甚者会把自己的怒气转嫁给学生，表情上让人有一种压抑感，语言表达严厉、尖刻、缺乏理性，举止动作也会失去分寸。这时，受教师不良情绪的影响，学生会感到紧张、畏惧、沉闷，无所适从。作为班主任来说，对不良心境应及时进行调节。当我们心情不好时可以运用转移法，如听听歌，打打球，看看书来调节自己的不良心境。作为一名班主任，最重要的还是通过不断的学习，提高自身的修养，有意识地把握自己的心境，把所有个人和家庭的烦恼与痛苦统统留在教室门外，做心境的主人。 再次，班主任要热爱学生、尊重学生，享受教育活动本身的乐趣。班主任对学生要有一颗爱心，这是最重要的。苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。关心学生的生活，做学生的“慈母”。 学生在校学习，远离了父母，一天中大部分时间都在学校，难免会遇到这样或那样的困难，作为一个班主任在此期间尽量像父母一样关心和照顾他们，时时注意他们，了解他们的需要，使学生能感受到亲人般的温暖，真正体验到班级如家的气氛。如果你一味谴责学生，学生会冤冤相报；如果你一味批评学生，学生会破罐子破摔；如果你一味轻视学生，学生会不受你教。教师要微笑着去工作，微笑着去服务。教师的思想要年轻，教师的感觉要敏锐，我们要用积极、乐观、友善、真诚去对待我们的学生，学生则会不令而行。岂不是解放了我们自己。 我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态。心态决定情绪，情绪决定行为，行为决定人生。心态是可以传递的。老师热情、宽容、幽默、富于爱心，学生才能自信、自尊，才能热爱集体关心他人。否则，学生就会用敌视对敌视，用阴冷对阴冷，就有可能使一个学生的一生变得偏狭、冷漠、暴戾。老师的责任不仅仅是教书，更重要的还有育人。老师的心态一定要阳光，要以阳光的心态走进校园，走进课堂，走进学生的心灵。要用阳光的心态去撞击个性鲜明、思维活跃的孩子，避免对学生心灵的伤害，传递给他们一个阳光的心态，塑造孩子一个阳光的未来! | 
发表于 2016-5-3 13:12:27
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