可爱的可恶 可恶的美丽

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可爱的可恶 可恶的美丽

店子小学   韩冠华

    知名德育专家，中国教育学会中学德育专业委员会理事，《德育报》社社长兼总编张国宏老师是这样评价小学生的：“可爱的可恶，可恶的美丽。”小学生天真烂漫，活泼可爱。正因为它们是小学生，自控能力差一些，平常总会有一些违反纪律的事情发生。所以作为老师，我们要先确定学生的可恶，再改正他们的错误，让他们变得美丽。

    我班有个男生叫小康，长得又高又帅，可以说是班里的颜值代表，然而脾气像爆仗，一点就着，着了就动手，所以以前将常有学生找我告状说他打架。在这个时候，作为班主任不能一味的批评，要找到病根对症下药。我们要先确定他的可恶：脾气暴躁，然后再改正。我先找他谈话， 打架是不对的，在每次想动手事，想想能不能不动手，自己控制一下;然后我找小隆同学做他的同桌，因为小康说，在班里他敬佩的学生是小隆，这样可以起到监督的作用；最后给他家长打电话，我知道小康的爸爸脾气就非常暴躁，稍不如意就动手，希望他能控制一下自己，不要再影响了小康。这样三管齐下，收益很大。现在，再也没有学生告状了，同学们都说小康像变了一个人。小康对我说：“老师，你是我最喜欢的老师，以前我犯错，其他老师都会打我，批评我，而你没有，谢谢你老师。”听了小康，我心里暖暖的。这让我想到了，张国宏老师说的另外一句话：当班主任最大的挑战不是如何当一个最好的班主任，而是如何当一个让学生喜欢的班主任。
    如何当一个让学生喜欢的班主任呢？
    1、表扬与批评相结合。有些地方提倡赏识教育，说只要发现学生的闪光点就要表扬学生，这无可厚非。那么，学生犯错呢？所以我认为该批评时就批评，要让学生知道自己错了，错了就得改，一两句严厉的话是可以说的，只要我们把握好这个度。现在我们老师都是小心翼翼的，学生犯错，说不得，打不得。如果这样下去，学生就更难管了。其实老师们可以做一下调查，学生喜欢什么样的班主任？A只是批评的老师B只是表扬的老师C表扬与批评相结合的老师。学生肯定选C，因为这样的老师才是学生最喜欢的班主任老师。
    2、善于和学生打招呼。 “老师好！”“老师好！”这句话我们在校园里经常听到。有多少老师说过“同学好”或“你好”呢？有的老师也许连理都不理吧。我的经验：每当有学生和我打招呼时我都会说声“你好”或者“你们好”，这样的结果是有好多学生见了我都会打招呼，不论是你教过的还是没有教过的。他们不会再躲着你，有的老远见到你，都会跑到你的跟前打招呼。做学生喜欢的班主任，要从打招呼开始。
    3、要学会等待。南昌学习时，杨瑞清校长曾说过这样一句话“用花苞心态看待学生”，他认为只有两类学生，一类是美丽的鲜花，一类是可爱的花苞。只要是花，早晚得开。其实这就是告诉我们老师要学会等待。特别是作为我们班主任更要学会等待。一项新班规从实施到见到成果，需要时间；一个行为习惯有问题的学生变成好学生需要时间；一个良好班风的形成需要时间。班主任老师们，让我们施足肥，浇足水，静等花开。    “可爱的可恶，可恶的美丽”这是学生，让我们成为一个学生喜欢的班主任。
   

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爱与严格要求相结合，让我们成为一个学生喜欢的班主任。

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班主任在班级中起着非常重要的作用，所以我们要向韩老师学习，做一名让学生喜欢的班主任，注意自己的一言一行，学会与学生相处。

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给学生足够的时间，特别是小学阶段真的很重要。教给他道理十次，不如让他自己想明白一次。

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说得真好。小学生，自控能力差一些，平常总会有一些违反纪律的事情发生。所以作为老师，我们要先确定学生的可恶，再改正他们的错误，让他们变得美丽。

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做一个学生喜欢的班主任，是我们努力的目标，而喜欢的关键在于班主任的魅力，这也是在今后工作中，我应该寻找的，学生喜欢的，自己本身有存在的。

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真好。韩老师善于抓住教育时机，对学生进行细节教育，用自己感化学生，相信你一定是学生最喜爱的老师。

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抓住细节，抓准细节。把握教育每一秒

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用善意的眼光看善良的孩童，让阳光充满我们的教育，填满我们的教室，充满我们的校园。向韩老师学习。

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心态决定一切。