让爱托起明天的太阳

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让爱托起明天的太阳

孔村中学 陈明焕

2015年下半年，新学期开始了，听从学校的安排，我接任新一级初三的班主任工作。当我走进教室，听到有个同学窃窃私语：“这小个子，能带好我们吗” 新目标、新考验摆在我们面前，我下定决心，一定不辜负学校，和家长的信任。“亲其师而信其道”，我把真爱奉献给每个孩子，让他们在阳光雨露滋润下健康成长。

1、用爱心去温暖学生

每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全等，放假时安排的事项详细而又认真。看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。记得那次我进教室，看到班住校生杨万琦同学，在座位上一动不动，我问他：“你怎么了？”他红着脸说：“老师，我的裤子开档了，不敢上厕所，不敢下座位”我说：“这怎么行呢，给家长打电话送来吧”他用我的电话告诉家长送衣服来。可直到晚自习，家长也没来，我对他说：“你去宿舍，把裤子脱下来，让汝成心拿到我办公室，我给你缝上”换好裤子，他终于解放了，高兴地对我说：“老师，谢谢你，你真好！”从此以后，他看我的目光里充满了信任，每件事都做得非常好。很多同学在日记中谈对这件事的看法，说：老师不是妈妈，但胜似妈妈。我与同学的心拉近了

二、加强班干部队伍建设。

班级纪律检查、卫生检查、自行车检查、宿舍检查、政教处各种材料收交等，班级工作繁多，需要强有力的得力助手——班干部。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。首先面对的是让班委会具有说服力；其次是让班委会成员有动力；最后是做好善后工作，特别是落选者的思想工作。

1、让班干部各负其责，“在其位，谋其职”

2、我每月通过不记名投票，进行民主测评，票数不过半者退出班委会，并选出新的班委会成员。新成员的加入不但给班级管理注入了新的活力，并且对老班委会成员也是一种压力，否则有可能被淘汰。另外，期中、期末还设立了“优秀班干部”奖，以资鼓励。这样，既能有效的管理好班级又充分的调动了班干部的积极性。

3、每次测评之后，我都要及时做好心理工作。当选的进行鼓励，使其增强信心不辜负同学们的信任；落选的及时谈心，促使他们汲取教训，总结经验，争取今后能重新当选。

所以，我班纪律检查、卫生检查、自行车检查、宿舍检查、政教处各种材料收交都名列前茅，受到各口负责人的认可

三、千方百计调动学生学习积极性。用共同的理想、目标去激励他们；用奋发进取的语言去鞭策他们，从而形成浓厚的学习氛围，营造和谐的班级体制，形成良好的班风，

1、口号激励法

为了加强思想品德教育，建设一个积极向上的班级体，使学生树立正确的价值观。在班内，我们提出来“不比基础，比进步；不比阔气，比志气；不比聪明，比勤奋”的口号。针对学习问题，提出“你行我也行，爱拼才会赢”“努力学习向前进，大家谁也不差劲”“把重点高中踏于脚下”等等，每隔几天根据不同的情况，我们会及时的更换，每次板书在黑板的右上角，随时提醒学生，随时督促，这样在无形中形成了一种动力。

2、挖掘潜能法。

“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的基础以及自身心理素质等方面不同，导致成绩不均衡。但是让我更为揪心的是我们班情况更加特殊：男生偏理，女生偏文，而相对稳定且不偏科的只有一人，那就是樊建设。

如何调动其他同学的积极性？树立他们的信心？减小其他同学对樊建设过度的依赖性？（上自习时其他同学只要有不会的问题，便去问他，差不多快成半个辅导老师了。）

面对如此窘况，我采取了非常规做法（如下图所示）：我把全班同学分为A、B两大组，然后选出成绩在本组最好的五六个人为组长（这五六个人同时也构成了一组）；然后再把A、B其余人员分为四组，选出监督组长，学习组长则有本小组中本学科成绩优异者担任。

例如：一小组中，总成绩张一凡同学高于其他三人，所以由他担任监督组长，然而万振飞同学是他几个人中数学最棒的，所以就有万振飞同学担任这个小组的数学组长。另外两名同学也各司其职：付微同学则担任语文组长，陈超担任史、地、生、政组长。

在分组时我是本着成绩差不多为一组，在讨论问题时本小组解决不了的问上级小组，再解决不了就由大组长解决。

在这种分层学习中，既为成绩差不多的同学找到了知己，也减小了差生对优秀生的依赖性。这种制度实施以后，学习气氛空前高涨，好问的多了，讨论的也多了。就连巴晓月、潘慧这些基础薄弱的学生也能主动地去研讨问题，不会的去找组长或老师。正是这些积极的因素才促使我们各科在上次期中测评中取得了傲人的成绩，语文更是取得全市第四的好成绩。

3、心理治疗法。

在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于心理有创伤的学生，倾注更多的爱。在我们班有一名很特殊的学生，开始学习成绩不错，但父母去世给她心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我并不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握她的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导她、鼓励她。使她内心受到强烈震撼。她愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧！”从那以后，她真的像变了一个人似的。（为了不给她造成不必要的伤害，在此，隐去她的姓名，请大家谅解）

     我班学生体育成绩差，这将直接影响中考成绩。学生中午大课间、下午大课间练习实心球心不在焉，怎么办？

4、严人必先律己，用自身行动带动学生。

我觉得教师以身说教，要比夸夸其谈效果更好，可谓事半功倍。在自已的教学工作和班务工作中应率先垂范。我要求学生做到的，我首先做到。在作息时间上，我要求学生向我看齐。早晨，我总是率先到教室，督促同学们学习；下午放学后，我基本上是晚自习上课铃响后才离开（如果有晚自习，我则是最后一个离开教室）。因此，不管刮风下雨，还是大雪纷飞，都没有学生迟到，更没有学生旷课。我想只有多和学生接触，才能听到他们的心声，把握他们的脉搏。受我的影响，大部分通校生不回家，在学校抓紧时间吃饭，然后投入到学习中。

借助这段时间，我对班里的每个学生有了更进一步的了解，同时也拉进了和他们之间的距离。另外在与学生谈话时，我要求自己一定要做到言必行，行必果，要保证每一句承诺都实现。

5、积极推动家委会工作：建立班级家委会群，交流学生情况，展开家庭教育讲座；利用家长轮值，让家长进课堂听课，进宿舍参观，了解学校，了解班级；利用家长会，架起家长与学生的桥梁；

通过三年的不断努力，我所带领的班级不断进步，无论是学习方面，还是纪律方面，都走在学校的前列。

回顾过去一年，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，我要更加努力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生。只要我们同心协力，相信我们的教学成绩会更好，我们的班级管理更有效，我们的明天才会更加辉煌！

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只要我们同心协力，相信我们的教学成绩会更好，我们的班级管理更有效，我们的明天才会更加辉煌！