把今天的孩子看成昨天的自己 ---同理心，对待爬树摘果子的孩子

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把今天的孩子看成昨天的自己

                  ---同理心，对待爬树摘果子的孩子

龙山小学洪范分校  周长娟

     最近听了德育社张国宏教授的讲座，在讲座中，张教授说：要做学生喜欢的班主任，不做最优秀的班主任。其实，只要让学生喜欢你了，他们就会向你所希望的那个方面发展，你的教育理想就会达到，你就是最优秀的班主任！但是再让学生喜欢的班主任，也会面对学生犯错，犯了错误应该如何处理呢？是不分青红皂白，迎头批评一顿；还是问清楚原因，但是一旦问清楚原因，你的心就会软，你对待这件事情的态度就会转变，不像没有问清楚原因的时候那么强硬。可是他毕竟犯错误了，并且这件事情对全班的影响不好，并且为了这件事，他还为班级量化减分了。那么，学生犯了错误，教师如何应对呢？

     我现在所带的班级是六年级，这是我第二年带他们。可以说，我感觉自己是一位严格的班主任，尤其是在我们班的常规管理上，我抓的很严。最近班里发生了一件事，想和大家一起分享一下自己的处理措施，不知道自己处理的对不对？

周二早晨，我刚到班级中，就有人告诉我：“老师，有人在我们班的卫生区的树上摘果子？”（我们班的卫生区是楼前的广场，那里有一个小小的花园，里面种了几棵树。本来那些树都是有名牌的，上面有树名、属于哪一个科？但是时间一长，那些名牌就掉了。）我一听很是生气，本来，我想“严肃“处理这件事情的。但是转眼一想：谁小时候没爬树摘过果子呢？我们小的时候，还去山上“偷”摘过杏呢？我幼儿园的时候搬着凳子偷过邻居家的山楂呢？并且这件爬树摘东西这件事情，我也很久没有强调过了。这件事情，作为班主任我有责任。并且，我想：那些孩子也不是故意的破坏花草，他们应该是有一颗好奇的心，想知道：那个果子能不能吃？果子是什么味道？应该是好奇心驱使他们摘下果子尝一尝。我也想保护他们的那颗好奇的心。我上课的时候，就在班里问：“谁在早晨打扫卫生的时候，爬树摘果子吃了？”站起来几个男生：孟庆熙、刘福圣、周长江、姜远鑫。一看到孟庆熙我笑了，因为昨天在课上，提起我们这的云翠上，他虽然离云翠山很近，但是从未爬过。我出示的关于云翠山的任何照片他都没有见过，他的无知很是让我生气啊!所以昨晚我说：“你回家问你爷爷关于云翠山的资料”。我看到他站起来了，问“孟庆熙，昨晚你问爷爷关于云翠山的资料了吗？”他摇摇头。“那今天早上，谁是第一个摘果子的人呢？”他说：“不知道”我又问了那几个摘果子的男生，他们都说：不是自己。周圆圆是他们那做值日时那簸箕的，她说:“周老师，是孟庆熙第一个摘得，并且他还是爬上树摘的”。我一听，笑出了声。我说：“孟庆熙，让你查有关云翠山的资料，你查不到。没想到你今天早晨来了之后，把学校里的树给爬了。果子好吃吗？有毒吗？”他的脸唰的一下红了，小声的说“不好吃---酸，不知道有毒没毒。”“那么在你们摘果子吃之前你想过没有：果子有毒吗？好吃吗？如果我摘下果子来吃，同学知道后会怎么想？管理这里的老师知道后又怎么想？我知道后又会怎么想？如果被校领导看到后又会怎么想？”我问那几个男生。他们都不说话了。“不管你们做这件事情的初心是什么？你们都为大家做了不好的示范，所以每人在积星评价表上减5颗星，你们有意见吗？”他们摇了摇头。

说句实话，如果这件事情发生在以前，我可能会：不是这么处理。我会：每人减十颗星，在训斥他们一顿，把他们的行为上纲上线---破坏花草，破坏公物，然后再写一份检讨。但是，我总感觉以前的处理方式有需要改善的地方。任小艾老师说：青少年的三大特点之一就是---好奇心强。他们当初摘果子，我猜只是想知道：果子好吃吗？他们那份好奇心是需要我们老师保护的。张教授说：想想昨天的自己，就能理解今天的孩子。谁小时候没摘过邻居家的果子呢？我想：孩子们最需要的不是犯了错误，我们把他们批评一顿，而是需要一种指引。如果以后遇到类似的事情，我应该怎么处理？

于是我说：“同学们，好奇心每个人都有。但是你在满足你的好奇心的时候，是不是需要想几个问题呢？一、果子看起来很诱人，但是有毒吗？二、如果我摘了果子，这个果子是学校里的，我的这种行为大家看到后会怎么想？三、能不能有一种解决方法：既能知道果子的味道，我的行为又是合理的呢？同学们，现在大家可以帮着他们想一个：合理的知道果子味道的方法呀。”大家热烈的讨论起来。最后我的建议是：想知道果子的味道，找到管理员询问，也可以自己查阅一下资料；若真想亲自尝一下，也应该提前告诉一下管理员，让自己的行为合理。

我不知道，自己这样处理的效果怎么样？以后我们班的学生在遇到类似的事情会怎么处理？但是我感觉：这样比之以前的处理方式会好一些。我虽然是一名教师，但是我没有剥夺孩子的好奇心与实践的权利，在保证教育效果的同时，我们更应该做的是：如何指引孩子以后再遇到类似的问题时，应该怎么样正确面对？虽然“一棒子”打死的教育方式，教育效果可能很好，但是那是孩子是因为惧怕你的权威，而不敢再去做类似的事，久而久之，他对自然的好奇心就会泯灭，而这也是我们很担心的。遇到孩子犯错，有时候多问一下“为什么”，了解他们真正需要的是什么，这样孩子可能会更喜欢你这个班主任！

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孩子们的好奇心要加以保护，有好奇才有研究的兴趣！

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虽然“一棒子”打死的教育方式，教育效果可能很好，但是那是孩子是因为惧怕你的权威，而不敢再去做类似的事，久而久之，他对自然的好奇心就会泯灭，而这也是我们很担心的。遇到孩子犯错，有时候多问一下“为什么”，了解他们真正需要的是什么，这样孩子可能会更喜欢你这个班主任！

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遇到孩子犯错，有时候多问一下“为什么”，了解他们真正需要的是什么，这样孩子可能会更喜欢你这个班主任！

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不管遇到什么事情，都要先了解情况，再理智处理，争做让学生喜欢的好老师！

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做班主任就要做一名学生喜欢的班主任，周老师对班级中出现的问题能够从学生的实际问题出发，具体问题具体处理，非常的棒。