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抓实常规教育 促进习惯养成 实验学校锦东校区 刘金芝 人都说，小学老师是“孩子王”，班主任工作更是千头万绪，理不断心还乱，其实只要虚心请教，善于学习，结合实际，灵活掌握就会让学生在品行、学业等方面循序渐进、步入正轨，终有所获。 一、习惯养成在教育 1.一般习惯，要落实到位常抓不懈。 平时在班级管理工作中，深感培养一个有序的班级常规不仅仅是给学生一个良好的学习生活环境的重要措施，更是我们减轻自己工作压力与负担的一个重要途径。因此每次新接班级初期，抓诸如课间的文明休息、课前的学习用品准备，课中听课的坐姿，如何摆放卫生用具及课桌椅，图书角和多媒体的管理，交作业的时间和方法、集会的路队和纪律等等。这些最基本最常规的习惯的落实和反复抓是我工作的重中之重。这些常规说实话都是很零碎很细小，有时甚至是可以闭闭眼忽略的，可正是由于这些零散细微的地方却在很大程度上决定着自己管理工作的成败，因为这些琐碎之事平时无处不在，因而需要自己也是在随时随地的落实，随时随地是反复提醒。所有这些也体现了班主任工作的繁杂与细小，工作中也切不可因其小而不为之。按这样的操作思路，回头看看，这个新接班级能在自己预想的规定适应期内，学生由刚开始的埋怨不近人情到慢慢接受，直至最后的习惯成自然并积极帮助我监督执行。虽然有时会因为抓这些常规而影响课程进度，但相信“磨刀”最终不会误了砍柴工的。 具体表现： （1）早晨和午餐后，值日生会主动拿工具到卫生区打扫和清理。 （2）两节课后，做眼保健操之前，要求学生把所有的学习用品都放入自己的书桌里。然后自觉主动地进行自己周围有无废纸的检查，班长例行巡查。 （3）每周的星期一、星期五中午是借阅与归还图书的固定时间，有固定的管理人员负责登记，进行详细记录。 （4）“一天之计在于晨。”早读时间，我尽量不让学生浪费一分一秒，头一天布置好早读内容，第二天班内只要有两个学生，就必须拿出课本齐读，并且相互监督，来一个跟读一个，直到老师来上课。这样有效避免了不自觉的学生来到后追逐打闹，无所事事。学生一进教室就早读，牵扯到了交作业的问题。我规定大家早读后和第一节课后交齐所有作业，第一节课后还交不上作业者扣100颗星。这样既充分利用了晨读时间，又避免了学生交作业时的拖拉。 2、培养生活习惯 （1）树立正确饮食习惯和勤俭节约的风气
每天中午，我班有一多半的学生在校就餐,午餐纪律、餐后休息这方面的习惯培养也显得尤为重要.
学生的进餐是6人一桌,每人1个餐盘,每桌指定1个同学监督吃饭纪律,就餐不出声,都吃饱后一起站队离开餐厅,进出餐厅井然有序.节约也是必不可少的教育,随着生活水平的提高,学生挑食的现象十分严重,由此造成的浪费也触目惊心,为此我除了在班级上强调挑食的害处外,及时利用餐厅这个最好的课堂,列举出学生不喜欢吃的菜里所含的营养成分及其对身体的重要性,以及生产这些蔬菜、粮食所需要付出的辛勤劳动,引导学生树立正确的饮食习惯和勤俭节约的良好风气.现在学生就餐时基本是“吃光”“喝光”，达到了“光盘”标准。 （2）合理有效地利用午休时间 每天中午放学后，由专门的几个学生负责排好桌子，再站队去吃饭，饭后除值日生打扫室内和室外卫生，其余学生自由活动10几分钟，再进教室铺褥子，12：40准时休息，1：40起床，10分钟时间排课桌，打扫卫生，上厕所，过后学生看书，写作业，直到预备铃响。这样中午给学生规定好时间段，让学生合理有效地利用好时间，让他们明确每个时间段的任务，完成的好加星奖励。久而久之，这些小事全班固定了时间，固定管理人员，形成管理的“生物钟”。到了时间，学生就各自知道该干什么，该管什么，形成了一种习惯。 总之，习惯的养成，我们要重在过程的监督与管理，而非功利性的一蹴而就，小学生的年龄特点决定了我们要从一开始就应不厌其烦的不断抓反复与反复抓。 二、班风的建设 1.营造良好的班级文化环境 文化环境：简洁明快，创建自己的班级特色。 每学期的两次板报设计，要求学生不能从网上原封不动地下载，要结合班内实际情况，体现班级特色。如：画的画要有寓意，班内的好人好事要体现出来等。 2.抓班干部的建设，促进班风班貌的形成 组建好班干部后，不能仅仅只重用几个人让其余的形同虚设，要及时的根据班干部的责任划分，班级近期或远期目标再配合学校的工作进行明确细化分工。然后责任人在组建相应的管理小组实施分块管理。如卫生组长负责教室、卫生区的保洁清扫督查，根据检查结果，找出相应小组的责任。一段时间后，学生履行各项事务时的责任心明显增强。要注意的是，在实施管理的过程中，虽然强化了学生的自我管理，但也不能忽略了老师的点拨，我们还是要时刻做好他们的坚强后盾。 3.抓典型，树榜样 多夸班里卫生、纪律做得好的同学或小组，树立典型榜样。比如管理放清扫工具的死角的问题上，就要让组长们学习放得好的组是如何摆放这些工具的，再由组长对自己组员进行培训。 这样的榜样是具体的、真实的，并且有很强的感召力，它能促使同学在耳闻目睹的同时认真思考：在同一集体中在同样条件下，别人做了些什么？是怎样做的？为什么他能怎样做，我自己又怎样呢------在思考和比较当中，使同学受到激励，明确学习途径，大家都来向班里的好同学，好作风学习，良好的班风就逐渐形成。 班主任工作是繁忙的，更多的是一种琐碎，一种默默的付出，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣咸。
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发表于 2016-5-26 09:50:06
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