安安静静做班主任

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“要安安静静地当班主任”，在班主任专业化通识培训中，张国宏老师在《班主任要有自己的高贵》的讲座里这样讲，听到之后，感觉于我心有戚戚焉。

反思当班主任十几年，无论是最初的新鲜、投入，还是现在的厌倦、疲惫，无论是一帆风顺、春风得意的时光，还是马失前蹄、品尝失败的岁月，我虽然都能做到认真、努力地对待工作，但是，屡教不改的学生，总能惹得我怒气冲冲；学生成绩滑坡，总会让我跟着着急上火；上级任务一重，自然就是沮丧烦躁，怨声载道。这样的自己，是浮躁的，是狭隘的。

如圣人所言，读书可以解心毒。豁达宽容地去看待学生，安安静静地去做点实事，不再追求一些虚无缥缈的东西，才是利生利己的长远之道。而静中生慧，静中生乐，我们也才能从众多的压力中解放自己，寻找到快乐。

第一，以沉静之心对待学生的错误。确实，现在的孩子难管已是共识，但是，回想我们年少时，不是一样的调皮无知和没心没肺吗？所以，每当听到家长向我抱怨孩子多难管时，以往只会跟着犯愁的我，现在经常用一句话去劝慰他们了：“他毕竟还是个孩子。”年轻就是资本，因为年轻可以犯错，犯错之后有改正的余地，更何况天真无邪的孩子们呢？允许他犯错，只要我们和家长帮助他认识到错误，并改正错误。吃一堑才会长一智，犯错，也是成长的一个必经之路。当我意识到这一些后，以往感到学生那些不可思议的错误，现在看来也并非那么难以容忍了；以往必须暴跳如雷才能表达自己的恨铁不成钢，现在也可以用春风化雨来循循善诱了。当我把不听话的学生喊出教室，我更愿意先询问一下他们为什么，更愿意告诉他以后该怎么注意和提高。每个人犯错都是有原因的，即使有的时候是故意的，有的时候是在撒谎，但一个充满善意和关怀的询问，总归是一个好的开端，至少不会让学生在我们的暴风骤雨下封闭自我，而是在我们的善意和关怀下敞开心扉，反思自己的错误。每当和犯错的学生谈完话，看到他从认识到错误之后的羞愧，到知晓如何改进之后的信服，以及得到老师鼓励和期待之后的高兴，这时我会庆幸，庆幸自己没有使用雷霆手段，劈头盖脸骂一顿，自己气的要死不说，只能从表面上压制学生，却难以使他得到进步的帮助。

第二，用坦率真诚走近学生的心灵。我们现在的初中学生，有的还没有脱离童年期，非常的天真幼稚，与家长和老师们的交流非常轻松坦率，甚至口无遮拦；有的则刚刚步入青春期，甚至有了一些小逆反，与小伙伴无话不谈，却在家长和老师面前封闭自己。如何与这些孩子交流，打开他们的心扉？周末和假期通过网络聊天是一种好办法，因为在网络上，人们容易放松自我，流露真情实感；平时，我会通过对话本，同时也是我们的记作业本，与学生进行沟通交流。当他们在本子上倾诉考砸了之后的痛苦时，故作神秘地告诉我一些小秘密时，甚至调皮的跟我开玩笑时，我为孩子们对我的信任而感动满满。很多时候，我们的家长也会参与其中。上学期陈潇同学家长的一次留言让我记忆犹新：下雪了，孩子们非常兴奋，陈潇同学写道：这几天的雪景真是太美了！不过路上好难走。她的家长在后面写道：美丽的雪景，既为我们净化了空气，又给我们出行带来了不便。任何事物都有两面性，我们要辩证地认识它们，既防止它们的有害性，又利用它们的好处。我感动于家长的用心，也深有同感，于是回道：生活中处处都有美，事事皆学问啊！希望潇潇你有一双善于发现美的眼睛，一颗全面看问题的高远心灵。啸天同学的记作业本我最喜欢看，简直就是一种艺术设计，因为他总爱在本子的角落里画上一幅萌萌的动漫，但是令人不爽的是，动漫中的主角总是在抱怨学习任务的繁重。前几天他画了一个小孩在喷血，还写上：要累死了！我在旁边写了几句话：为什么不这样写呢？——加油，作业君！结果，在第二天他交上的记作业本上，真的出现了一个光芒四射的小孩儿，挥手呼喊：加油吧，作业君！   孩子抱怨，其实是一种宣泄，他并没有因此而偷懒磨滑，但也需要引导。每天看这些，是一个沉重的负担。但是，安安静静地坐在桌前，用自己的真心去帮助，用他们的风格去交流，走近孩子们的心，其中也是乐趣无限。

第三，靠班级文化充实提升学生思想。专家说，一流的班级靠文化，二流的班级靠制度，三流的班级靠老师。听了之后很是汗颜，因为我的班级管理中，更多一些的是老师的紧盯死靠，还有各种制度的规范和激励，而班级文化尚未成熟，还没有发挥出一流甚至二流的作用。但是，我愿意和大家交流一下自己一点浅显的做法。中国传统文化博大精深，传统美德更是影响深远，现在我们的国家也将传统文化教育提上了日程。但是，说实话，从前几级学生中开始接触“弟子规”，我并没有那么高大上的意识，而是看到我们的学生满口脏话，坐站无相，目无尊长，以丑为美等现象时，突然感到对学生从小进行传统道德的教育是多么的重要！让他们知道“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”，让他们学会“步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬”，让他们感受“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”，潜移默化中，总会有一些改变吧！所以，在新的班级中，我又开始让学生轮流开“弟子规”讲坛了，每周一的班会时间，由学生轮流主讲，从内容，到解读，到感悟，古朴雅致的PPT背景，与所讲内容相关的视频和故事，让人颇为惊喜。并且，从我们思品学科来说，初一年级的三位老师，也以“传统美德伴我行”为主题，开设了学科拓展课程。让学生从喧嚣浮躁中静下心来，去探寻优秀精致的言行举止，学会一些做人的道理和规范，这是我们的目的。虽然还没有起到很明显的效果，但我们相信，天然璞玉，需要时光的雕琢。静静地等待花开，不要急功近利，总会有所收获。