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超越自己才是真正的高贵 龙山小学洪范分校 张利娟 海明威先生曾说：比别人强，并不算高贵；比以前的自己强，才是真实的高贵。听了张老师的报告，我对自己的班主任工作进行认真反思，我越来越感觉到，我们自己每天的工作都是修炼，修炼自己的性情、自己的人格、自己的胸怀、自己的品德。 班主任和非班主任身份不同，感觉截然不同。做了班主任就要为这个班的学习、纪律、安全、卫生方方面面操心、恨铁不成钢地揪心，爱生气、爱唠叨、爱把问题夸大化。学生迟到，学生违纪，学生作业未完成，学生上课不认真听讲，学生普遍浮躁、爱起哄，任何情况传达到我这儿，我就不由焦虑、烦躁，我着急，我痛苦，我生气，我自己到底是怎么啦？我发火，我批评学生，效果却并不见好，我知道自己冲动、忙乱、焦躁不好，但却不由自主。 控制情绪是一个人成熟的标志，是一个人高贵品质的体现，是一个人良好修养的最高境界。即使你性子很急，也一定要在很多的时候学会稳而不乱，不要把自己弄得慌手慌脚、乱七八糟，学会冷静地处事。 曾经看到过一篇文章，其中一位老师讲的一个小细节给我留下了深刻的印象，他说想想我们自己是怎么做老师的？整天板着个脸，在学生面前表情凝固了，为什么？为学生成才？再反思一下，还不为了自己，为了自己的名和利，为了给领导好交差？人总是自私的。这是那位老师的原话，我陷入了沉思，我又是怎么做老师的？严厉，且不断告诫自己在学生面前一定要严厉，否则管不住学生，严师出高徒呀！学生犯了事，更是“冰天雪地”，我为了什么？唯恐自己没引导好，学生没做好人，成绩没提高，怕给家长交不差，怕给领导交不了差，怕学生毕业后骂我误人子弟，更怕自己的价值没有体现，自己的劳动没有收获。不可否认，我的心里有作为老师的良知也有自私的价值诉求。 捋清了自己的思想，我的心态平和了些。教育是一门艺术，班主任工作更如此，面对人类之精华，万物之灵长的学生，活生生的人，他们有思想有个性，我们要给他们成长的时间，要给他们足够的耐心和宽容，要更多地关注他们、帮助他们，作为学生的引路人，我们要严厉但更需要智慧。 教师的言传身教很重要，小学生更多的时间是在学校，而且我们学校更多的学生是中午在校吃饭，每天早上出来，只有晚上才回家，有时和家长都说不了多少话，所以老师还兼有家长监督的责任和义务，教师的言传身教显得尤为重要，说到做到，要求学生做到的教师首先做到，以身作则，用自己的人格魅力去感染去带动学生。 中国四大亲子教育专家之一的何虹洁老师曾经作过《赞赏传递力量》的报告会，在报告会上，何老师做了一个有趣的实验：让7个人每人用一个手指将一个人抬高1米。这个实验进行了三次，第一次没成功，因为大家都半信半疑，要么不用力，要么半用力。第二次成功抬起5厘米，经过一番动员，达成共识，要创造奇迹。第三次成功将一个人抬离1米左右。全场欢声雷动。各位发表感言说，第三次最轻松，心无杂念，力在一处，瞬间就实现了。可见鼓励的重要性，大人尚且需要鼓励，学生更如此。而且团结是他们成功的重要因素，团结不一定是力量，但团结加上信心，就一定是力量。说到团结，我就想到作为班主任要尽可能地团结一切可能团结到的力量，团结各科任老师、各位家长、各个班干部甚至各个学生，大家达成共识，为了共同的学业和成长一起出力，一起努力。 班主任是最不好当的主任。要说小，够不上芝麻官，要说大，也管着几十号人，如何做好这个小小的领导，不能固执，要虚心听取不同的声音，特别是他人善意的意见和建议。兼容并蓄的同时一定还要有主见，要勇于面对问题，要善于化解矛盾，大事化小，小事化了，沟通、理解是法宝。 如何做好班主任工作，落脚点仍是热爱。谁爱孩子，孩子自然会爱谁。您爱他们，您所作所为的出发点是为他们好，他们自然会理解会配合会感激。孩子的世界单纯、唯美、明媚，作为老师，作为班主任，我们的工作是神圣的，是靓丽的，我们要发自肺腑的去热爱，热爱工作，热爱育人，心态变了，自然会快乐幸福永相伴，这是我努力的境界和方向！
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发表于 2016-5-27 11:31:06
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