宽容、尊重——班主任工作的法宝

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                                                 宽容、尊重——班主任工作的法宝      班主任要学会对学生的宽容，多表扬，少训斥，注意循循善诱。 教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定上， 尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使 他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而 不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明 辨是非。 看优点，多鼓励，因势利导 小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的 优点应多挖掘，利用他们的优点。例如:我班一个同学上学期一冲动打架，本想 严厉的批评他，但事实上他平时还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之意 很大，加上家长也很配合老师的教育工作，我便顺水推舟的给他一次改正的机会。 果然这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。       尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓励是最大的教育。张教授的讲座给我留下深刻印象，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。自己做不到的，尽可能少要求学生做到；自己能做到的，尽可能多要求学生做到。利于学生发展的事，努力去做；不利学生发展的事，努力不做。
      想想昨天的自己就能理解今天的孩子。生气时不教育；教育时不生气。以乐观、积极向上的人生态度面对生活的酸甜苦辣。我们的孩子渴望得到老师关爱和鼓励，哪怕是“一句表扬的话语、一次肯定的眼神、一个友好的动作、一丝善意的微笑”，都能激起孩子美好的情感，促使其主动求知，主动发展。美国心理学家詹姆斯说过：“人性最本质的愿望，就是希望得到人的赞赏。”大人都是如此，何况我们的孩子呢！所以，我要呼吁，为了孩子的明天，请所有老师将鼓励和赞赏这片阳光照亮每一个孩子的心田。