“孩子 ，你的手伤成这样我好心疼......”

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“孩子 ，你的手伤成这样我好心疼......”

    这件事过去有一段时间了，而今想起来，仍心有余悸。

记得那一天，我去其他学校听课，回来后，辅导员老师告诉我班里出事了，给我说了事情的来龙去脉之后，还严肃地说：“今天下午孩子的家长说到学校来找，语气中带着几分不可一世的样子”。后来，辅导员告诉我这位受伤的孩子母亲不是特别同情达理，还扬言要揍对方。虽然刚刚听到这个消息，我的火气有些压不住，但是我冷静下来，我一直深信：“没有调查就没有发言权”。这件事是发生在我班一名女孩季和邻班的一名男孩田之间。我把季文超叫到跟前，仔细地了解后，他俩在辅导班的时候很熟悉，经常闹着玩，这次原来是因为上操回来在楼梯上邻班的田说了季文超几句，然后季文超不吃起，就揍了田的头和肩膀，男孩不服输，用细长尖锐的指甲把季文超的手背抓了，抓得露出血迹，看得出，不是抓了一把，手背上十几道痕迹，看到她的手背上红色的血迹，还有好几个“小坑”，我的心被刺痛了一下，作为母亲的我看到这只手背上的一幕，我真想过去踹那个男孩一脚，真是没点男子汉的做派，怎么这样动手？理智告诉我把季文超安慰好，看着她的眼泪不停地流，我也挺不是滋味，“孩子，看到你的手受伤这样厉害，老师很心疼，受伤后，你好好想想以后要保护好自己”。我单独了解了田，事情基本属实，知识季文超没有说她也大男孩的头了，田急了才抓她的，放学后，季文超的母亲没来，田的母亲来了。我单独跟田的母亲谈，“姐，咱俩年龄差不多，你看到女孩手的样子了是吧？要是咱的儿子也很心疼对吧。”“老师，回家后我就让他把手指甲剪了，还狠狠批评他一顿，班主任也让他写检讨了，她家长打电话不依不饶，你说怎么办？她别真的揍俺儿子，”说着，眼角的泪在旋转。我说：“也线别害怕，我来帮忙，你打算对人家女孩怎么表示？”她说买东西去看看人家，我建议不用去看了，买副手套送给人家吧，大冬天，估计这手半个月好不了，然后然孩子好好给人家道歉，以后坚决不能用武力解决问题。我把季文超叫到跟前，田当面道歉，他妈妈也安慰了季文超，说明天买副手套送给他。当只剩我和季文超的时候，我握着她受伤的手，语重心长地说：“孩子，今天你妈妈没过来，对这个结果你怎么想？”她很激动，眼泪哗哗地流“老师，我给我妈说了，没事，她知识心疼我说的气话来学校找。我回家给她说，老师处理完了，田和他妈都给我道歉了，不用来找了，也不会揍她的”。此刻，我要的结果达到了，但是我并不开心，因为孩子的手伤得不轻。过了一周，我看得时候还在流黄脓。

    后来，她季文超的妈妈也没有来找，我祝福孩子妈妈心里再过不去就给我打电话，她始终没打电话，即使田的母亲买了一副连一年级的孩子都带不下去的小手套，我看着就生气。季文超的家长也没有来找，也许后来家长会上的沟通起了很大的作用。

    这件事让我再一次明白，一定站在受伤孩子的角度去体会家长的心情“假如是我的孩子我会怎么样”，孩子之间没有多大的是非，都是芝麻大的小事，先把受伤的孩子稳住，再来分析对错。就像在交通事故中，即使你没有违反交通规则，但是你开车造成了他人的人身伤害，从道德和情感上都要付一定的责任，换位思考很重要。如果另外，你对孩子真正的关心他是体会得到的，她也能理解，并能帮助你去说服家长，很多问题变会迎刃而解，帮助我们做好家校配合的工作。

“ 孩子，你的手会慢慢好起来的！”