如何对学生进行情感教育

SPW5706680

如何对学生进行情感教育

平阴四中   张谦

     老师也是凡人，当学生不能理解老师的良苦用心，甩脸子、发脾气时，我会心情不好，所以，为避免这些不必要的麻烦，老师和学生就应该开诚布公，相互尊重，当学生变得会感恩，会负责，会体谅时，学生的学习其实就不用我们操心了，因此作为班主任，对学生进行情感教育会达到标本兼治的效果！如何对学生进行情感教育呢？下面来谈一谈自己的一点认识。

      首先情感教育应渗透到点点滴滴，如班会中、谈话中、集体活动中，等等，这关键要看老师们是否有一双智慧的眼睛，发现并抓住教育的契机。如四月份举行的课间操评比中，我们班学生准备的较为充分，从衣着、精神状态等方面提前做了充足的准备，但比赛结果令我们不满意，回到教室后，学生一双双害怕的眼睛看着我，以为我会发脾气，说实话，自己是个争强好胜的人，得到这个结果我是真的不好受，但是我克制住了，因为我知道学生们已经尽力了，若我再批评一通，他们以后再参加集体活动的时候就会想：无所谓，好好准备有什么用，结果还不是那样。会打消他们的积极性。当时我是这样说的：“孩子们，今天的比赛中，我为你们感到骄傲，因为每个人都是用心在做操，我们的确要关注结果，但是我们更应该注重过程，享受过程，不是吗？只要自己尽力了，不管结果如何，我们都无怨无悔！在平时的学习中，我们不应该以这种态度学习吗？”听了这些话，学生们害怕的眼神变成了喜悦的、充满希望的眼神。

       第二，建立良好的情绪情感环境：1，保持和谐的气氛，从初一一入校，我就给九班的学生灌输一种思想即：接下来的初中三年，我们41个人就组成了一个新的家庭，我是家长，你们四十个人是兄弟姐妹，我们应该相互理解、相互尊重，相互关心。2.保持良好的师生关系，若与学生形成对立，对自己开展工作是十分不利的，只有建立了良好的师生关系，学生才会认定老师是真心对你好，才会按照老师的说法去做。
        第三，采取积极的教育态度：（1）肯定为主，多鼓励，每个人都想听到好话，因为每个人的自尊心都很强，这就需要我们老师去发现孩子身上的闪光点，并将其放大。例如我班李哲，上课睡觉，下课活跃，自习说话。但是他的记忆里以及理解力是很强的，所以我就安排他每天背诵一些内容，并及时检查，并给予鼓励。现在他每节课都有任务去做，所以违反纪律的次数越来越少，背诵的积极性越来越高。

（2）要正确的暗示和强化，这两天晓艺同学带了手链来上学，爱美之心人皆有之，如果我强行禁止，她会不高兴，所以，我把她和她一要好的朋友一起叫到办公室，上来就说：“在咱们班，我感觉最听话的就是你们两个了，所以，老师要给你们一点奖励，你俩理科方面基础薄弱一些，所以我送你俩一人一本物理辅导书，便于你们今后的学习。”俩女孩高高兴兴地领着书回去了，下午到教室后，就发现晓艺的手链摘下了。

    以上是自己平时一些微不足道的做法，但是收效是有的，的确，没有爱的教育不能称之为教育，人都是有情感的，那我们就应该充分利用这一点，做好情感教育，那学生就会快乐成长、学习，那我们教师不就会感到幸福吗？