唤醒灵魂（孝直小学——罗美）

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       教育是一门学问，一门大学问。德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯说过，教育是“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂” ，说白了就是对心灵的教育。
　　近些年来，人们追求享乐，贪图安逸，互相攀比，常常心怀怨恨，觉得自己永远正确，总是别人对不起自己，嗔恨心特别重。受父母养育之恩，受老师教诲之恩，不知道感恩。这种情况在孩子们之中越来越严重。
　　我碰到过很多这样的孩子。他们将父母的付出不放在眼里。很多孩子的学习用品要爸爸妈妈甚至爷爷奶奶来收拾。很多孩子吃饭挑三拣四甚至不吃学校里的饭，要家长来学校送。很多孩子只要爸爸妈妈忘记给自己买东西就满地打滚儿。他们将老师的付出不放在眼里。老师给他们盛饭菜不说声谢谢。老师给他们补课不仅不感恩还怀恨在心。　　然而社会上呢？还有，几年前机场弑母的留学生汪佳晶，他留日五年，从未打过工，学费和生活费都靠母亲每月7000元人民币的收入来出。母亲四处举债，实在拿不出钱，他竟在机场捅了前来接机的母亲9刀。 24岁的青年本应自立，靠自己打工解决（或部分解决）留学费用。但他心安理得享受着母亲含辛茹苦提供的温室生活。当他们拿不出钱，遇到困难时，不但不念亲恩，而是满腔怨恨。
　   像这种事例，在我们身边不断重现，这是为什么？现在许多父母替孩子做得太多，衣来伸手饭来张口，不用干家务。孩子享受的很是心安理得。一旦家长不能满足的孩子了，即使是不合理要求，他也要心生怨恨了。
　　希腊哲学家赫拉克利特（Heraclitus）一言以蔽之：“品格即命运。”品格塑造一个人的命运，它也决定了整个社会的命运。作为班主任，我们应该去导正人心、解决社会问题，让他们接受最佳的启蒙教育。
      那么如何唤醒学生的灵魂呢？
　  一、班主任要引导学生的感恩意识

      感恩犹如心灵的泉水,它源源不断地滋润着我们的心田,让生命充满生机,遍洒阳光,享受生活的美好和幸福。感恩来自心灵,不假外求,近在咫尺,关键只在一念之间,也就是感恩意识。它并非与生俱来、非生而知之的,需要教育的导引和环境的影响,使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任。因此,在教学中,从各个角度、多层面地把感恩教育渗透到学生的心灵。
     二、要让学生明白感恩的内涵
     而《品德与生活》教材中所表现的“恩”也是丰富多彩的,有父母对我们的养育之恩;有老师对我们的教育之恩;有社会对我们的关爱之恩;有祖国对我们的呵护之恩;还有大自然对我们的滋养之恩…… 因此,我们应明确教科书中的感恩教材,为学生诠释其感恩内涵。
     三、班主任要善于引导感恩行为
     “知是行之始,行是知之成”。实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识,进而让学生知恩于心,感恩于行,能用实际行动来报答父母,回报师长,报效祖国,回馈社会。因此,我们要积极引导,教育学生将感恩意识化为行动,从小事做起,将感恩之行落实在日常行为之中。
      总之一句话，班主任要让学生学会感恩，要唤醒学生的灵魂。

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教育是“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂” 说的真好

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让学生学会感恩，要唤醒学生的灵魂。重视对学生心灵的教育。

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班主任要让学生学会感恩，要唤醒学生的灵魂。

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班主任要让学生学会感恩，要唤醒学生的灵魂。

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总之一句话，班主任要让学生学会感恩，要唤醒学生的灵魂

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教育需要的是技巧是唤醒，唤醒之后迎来的可能是更多的教学轻松。

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班主任要让学生学会感恩，要唤醒学生的灵魂。

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我们应该去导正人心、解决社会问题，让他们接受最佳的启蒙教育。

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班主任要让学生学会感恩，要唤醒学生的灵魂，和学生进行心灵的沟通，才能真正走进学生。