孩子，我错了

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                                                                                   孩子，我错了！
     老师批评学生,犹如园丁修剪一裸果树,石匠打凿一块石料,其意在使果树丰产、石料成材。这中间,园丁或有错剪之枝,石匠也有失手之处。
人非木石,老师和学生是有感情的。我觉得如果发生上面那类现象,应该说,通情达理的学生不仅不会怪罪老师,还会体谅苦口婆心的老师的。不过,体谅并不等于委曲求全。
     正确的态度该如何呢?第一,要善于在老师的错误批评中进行自我批评,借此加强自身的思想品德修养。老师批评错了,有老师的主观因素,但是老师的‘偏见”往往总离不开往日“客观”的反映—你为什么给老师留下那么一种印象呢?因此,在这种情况下,要让学生善于检查自己往日的言行,做到有则改之,无则加勉。
     第二,要善于做解释工作,不要郁结于心,让学生和老师产生隔阂。这可以从下面两点去理解:一是在诚恳的自我批评的前提下,指出老师批评中的错误之处,二是不急躁,找机会心平气和地同学生谈谈。
     一句“孩子，我错了”充分的展示了教师的高素质，也让师生间的交流如小溪流水缓缓滋润彼此的心田，教育也会为此绽放娇艳的花朵。放低身段，勇敢的说一句“孩子，我错了！”

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任何人犯了错，都要勇于承认，老师的认错，会更能得到学生的理解，甚至尊重。

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老师的认错将会影响学生深刻

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“孩子，我错了”充分的展示了教师的高素质，也让师生间的交流如小溪流水缓缓滋润彼此的心田，教育也会为此绽放娇艳的花朵。

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老师的认错能够无意识的使学生感受到老师的真诚与伟大，无形之中能影响学生，使学生到感受到正能量

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老师的认错能够无意识的使学生感受到老师的真诚与伟大，无形之中能影响学生，使学生到感受到正能量
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