听郑学志老师 《与学生家长“过招”》有感

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听郑学志老师 《与学生家长“过招”》有感  

            平阴县玫瑰学校       闫凤

八月我聆听了郑学志老师的《与学生家长“过招”》的讲座，不禁被他的家长工作艺术和技巧所折服。我身为一名班主任，在感动中反思，在反思后行动，希望能成为一名“幸福”的班主任。

郑老师说：“在感动中工作是一件多么幸福的事情。”同时，他还告诉我们，要做好家长工作，必须牢记8个字，那就是热爱、尊重、技巧、创新。他是这样想的，也是这样做的，在他所记录的一个个班级工作小案例中，我们看到的是郑老师宽广的胸怀、超人的智慧和无私的奉献。

在讲座中，郑老师从家访谈起，针对家访的对象、家访的时机、家访前的准备等方面，让我听后发现：原来家访是这样的，也可以这样家访。尤其是他在“换种心情去家访好处多多”这一节中所写的，更是让人读后心境不禁豁然开朗：带上女儿去家访，快乐自己的同时，也开阔了孩子的眼界；带上学生去家访，融洽关系的同时，也教育了学生；带上“小老师”去家访，家长、学生都高兴；带上同事去家访，还收获了更多的默契，真可谓一次家访，收获多多。当然，郑老师也在讲座中提醒各位班主任，要选择学生进步、立功、受奖的时候去家访，把告状变成报喜，这样家长高兴、学生高兴，家访也就更有效了。  想想的确是这样的，班里有个学生叫王墨驭，是一个很好动的男孩，反正每天班里的恶作剧、打架闹事都有他的份。刚开始他爸爸来接的时候，都是匆匆就走了，好像很排斥老师。于是，有一天我一看到他爸爸来接了，就立刻放下手头的事情，走过去和他打招呼，还主动表扬孩子：“何海波爸爸，这几天孩子的表现挺好的，背书的任务都完成得挺快的。”他爸爸听了，稍稍楞了一下，神情明显放松了，似乎也不那么急着离开了，于是又聊了几句家常。后来，他爸爸来接的时候，也会主动问我关于孩子的在校情况等，而我有时报喜，有时报忧，让家长对孩子的情况有了真实的把握，有时提出一些有建设性的意见，家长也能欣然接受，并配合老师的工作。此外，在讲座中郑老师还详细列举了开好家长会的艺术和技巧，家长学校的创新艺术和技巧，单亲家长工作的艺术和技巧，和刁蛮家长过招的艺术和技巧等，都令我收益匪浅。郑老师告诉我可以把家长会的权力下放给学生，让家长会也充满新意，充满激情。的确，有同学不怕父亲身有残疾，乐观向上，以父亲的勤奋努力为荣；班长主持开展亲子活动——给亲人梳一次头，说出自己的心里话等，使平淡无奇的家长会充满了温情，洋溢着感动。当读到孩子们亲笔书写召开家长会的通知时，再一次被孩子们的细心、用情所感动着。郑老师还告诉我：“世界上只有人，会把自己的孩子交给别人带养。每个孩子的成长只有一次，自己的孩子自己带。”读到这里，我感到很内疚，作为一个孩子的妈妈，我做得还远远不够。记得在孩子上幼儿园前，我白天工作，晚上陪玩、陪睡，尽管几乎没有属于自己的时间，什么逛街、看电视之类的，我都无缘，但是看着孩子一天天长大，还是很开心。但由于儿子一直在只有外公、外婆的环境中长大，缺乏与他人的接触，使得儿子十分胆小。印象很深的是，有一次，我把儿子抱到学校来玩，当他看到男同事的时候，立刻转头抱住我的脖子，把自己深深地“藏”了起来，同事逗他玩，他却用哭来回应。后来在他上幼儿园之前，我从妈妈家搬了出来，住到了学校附近的新家，老公每天早出晚归，我工作之余，带着儿子“吃喝玩乐”，儿子渐渐不再胆怯了，也变得开朗、活泼了，这让我感到很欣慰，更深刻地明白了，其实“自己的孩子自己带”是一种责任，也是一种义务。但最近，我又开始有了一种内疚感，随着孩子慢慢地长大，他会自己玩了，他能自己翻书、听故事了，而我也因为学校工作的忙碌，对孩子的关心和关注也似乎淡了不少，尤其是孩子精神上的需求。记得前几天，儿子在一边给他们的动物军团排队、分类，我随手拿起他喜欢看的一本书，笑眯眯地对他说：“俊俊，过来！妈妈给你讲个故事吧！”没想到，儿子愣了一下，然后对我说：“好的，我马上过去。妈妈，你现在心情好呀？”孩子无心的一句话，我听在耳中，心里酸酸的。曾几何时，我竟然需要心情好才会给儿子讲故事，看来我真的很久没有给他讲故事了。想想自己孩子尚且如此，作为班主任，我对学生、对家长的付出肯定更是远远不够的。虽然有家长接的孩子，我利用放学后和家长碰面的机会，沟通的比较多，但是那些自己回家的孩子，我更多的是通过电话和家长进行沟通。反思自己的班主任工作，借鉴郑老师的工作案例，我想我要做的事还有很多，希望通过自己的努力能成为一名学生喜欢，家长欢迎的班主任，当然首先从带好自己的孩子开始。