本帖最后由 SPW5706288 于 2016-11-22 15:29 编辑
家校合育载着我们奔向幸福 平阴县少岱小学 张红 有一位教育名家这样说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。”我们说，家庭是社会的细胞，一个人的道德品质、理想情操、价值追求、志趣爱好、个性修养、行为习惯、意志品格的形成都离不开家庭。家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。在提倡素质教育的今天，家校合作也正在成为人们日益关注的话题，重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节。 我曾经遇到过这样一个问题：我们班里有一个成绩特别好的学生，各方面都很优秀；在学校很听话，也特别懂事，还是班干部，工作认真负责，威信也很高，我特别喜欢和信任她。可是有一天，她的妈妈告诉说：“我家宣萱，在家里都有些不服管了，和家里人顶嘴，每天一放学回家就是要钱买东西吃，不给有时候还会自己去拿或者偷；作业一摊开就叫姐姐告诉她怎么做等等。我一听，都目瞪口呆，我简直就不敢相信自己的耳朵。和家长做过详细的交流后，我就开始反思，我想应该是这样几个问题，作为孩子的老师没有及时处理好。 一、家校联系工作不到位。如果能和家长经常保持联系，多了解孩子们在家生活的情况，就不会导致孩子在学校和家里两个截然不同的表现。 二、优秀生的心理问题同样需要老师的关注。现在的孩子集万千宠爱于一身，特别需要别人关注他们，如果稍微让他们有被疏忽的感觉，他们就会想出各种办法来赢得老师和家长的关注，对的或者不正当的方式方法都会出现。 三、引导正确的生活消费观。或者在我们眼里，孩子在学校成绩好，表现优秀，懂事乖巧，那就是有一个不用费心管理的好孩子。但我们往往忽略了他们作为孩子的共同属性，他们都有好奇贪吃，羡慕别人的好东西的特性，他们有着同样的需要，而只是对一个懂事成绩好懂道理的孩子来说，需要的是我们的正确引导，然后他们就可以很快的改正并树立正确意识和观念。 四、与家长建立共同引导孩子的共识很重要。我们虽然不能说作为老师我们的管教有多好，但是我们与家长达成共识，并予以互相的指导，那是很有必要的，同时我们不得不承认有些家长的教育观念和我们确实存在着很大的差别，我们需要探讨，需要共同的改进。 作为老师，家校联系是教育学生的一个比较重要的环节，对学生可以起到很好的教育作用。这样一方面可以把学生在学校的表现随时说给家长知道，让家长随时了解学生在学校的表现和学习情况，也可以把学校的一些决定跟家长沟通，争取得到家长支持，老师也可以了解学生在家里的表现，这样一方面也可以随时监督学生在家的情况，另一方面也可以让家长感觉到我们老师很关心他的孩子，那么这样我们老师在开展一些工作也可以得到家长和学生的支持，让学生感觉得老师所做的工作是在为他们好，从他们的方面去考虑和开展工作。 家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，目的是营造互动、沟通、协调、一致的家校和谐关系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促进学生的道德品质、行为习惯等诸方面健康发展。加强学校与家庭的沟通与合作，建构新型的家校合作关系以形成教育合力，就成为影响孩子健康成长的至关重要的因素。 在新课程改革实施的今天，家长的素质水平直接关系着学校教育教学质量的高低。切实提高家长的家教水平，让每一个孩子都能健康快乐成长，成为一个对社会有用的人，是我们家长学校工作不变的追求。我们将不断创新家校合育的工作模式，积极整合各方资源，以家长学校为载体，以家委会为依托，促进家庭教育的科学化、规范化，充分发挥家庭教育的特殊作用，进一步完善学校、家庭和社会“三位一体”的和谐育人体系，共同托起明天的太阳！
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发表于 2016-7-24 11:04:28
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