“负责任”的小新

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“负责任”的小新
平阴县特殊教育学校   丁明明
内容提要：智力障碍儿童少年心理年龄的成长远远落后于实际年龄，特殊教育不仅要在教育设备上满足他们的特殊需要，更要关照一下他们心理上的需求。小新同学既有闪光点也有突出的问题，他的“罢工”让我认识到了这一点。在认真分析小新问题的基础上，我遵循扬优补缺的教育原则，借助他的要强心和责任感因势利导，通过擦黑板、课堂领读、担任代表这些细节，弥补了一个稚嫩的男子汉脆弱的一面。
关键词：智力障碍  懒散  负责任  课代表
小新（化名）是一名中度智力障碍学生，他身宽体胖、个子高大，体重70多公斤，身体协调能力较差，如果不仔细辨认，很难看出他是一个只有12岁的孩子。
小新在我教的语文课上思维活跃、口齿伶俐、善于表达，读课文、组词、造句样样精通，非常活跃。但是他对写字、作业、活动这些动手操作性的内容不感兴趣，一到写和做的教学环节他就偃旗息鼓，简直变了个人。对此，我也费了不少脑筋，哄着他、逼着他总算能让小新参与进来，课堂训练和作业练习也能进行下去。但是，有段时间小新在课堂上干脆不写字了，对老师的要求不屑一顾，甚至有时候课桌上一干二净，课本、作业、文具什么也没有，嫣然一幅“罢工”的样子。
看到小新这副架势，我觉得应该对他下点狠招了，于是拿出非常生气的样子狠狠的批评了他，最后说了句“你也太懒了啊！”。不知道是因为小新见我生气了，还是因为我说他懒了，他突然非常诚恳的对我说“老师，我擦黑板可以吗？”这节课小新擦了黑板，擦得很慢、很干净。
小新懒散早已经不是什么秘密了，班主任、任课老师，还有他的家长都这么认为。通过这次事件，我才认识到，小新最不喜欢的就是别人说他懒。我要重新认识这个小家伙了。
我邀请小新的家长共同分析了小新的问题。小新是个独生子，家庭比较富裕，家长对他特别宠爱，家里的什么事都不让他做，为数不多的家庭作业也经常被家长“包办”，经常剥夺孩子“动手”的而机会，使他形成了一种依赖心理。课堂上小新“动口”环节表现很出色，说明他是善于动脑筋的。而在“动手”环节相对较弱，随着语文知识量的增加，小新在写字、做作业以及参与课堂活动等方面落后了，他的表现欲望得不到满足，所以就自暴自弃，甚至出现了抵触情绪。
我发现在平时的学习、生活中，小新还是一个热心肠，他善于表现自己，而且责任心很强。但凡同学们需要帮助的，他都是第一个站出来，有时候要求还很强烈。这些与他上课写作业时的样子完全相反。
责任心强、善于表现对普通学生来说很正常，但是对一名智障学生来说却很难得。这说明小新是有上进心的，有责任心的，他是愿意动的，也是可以写的。我何不顺势而为，在小新的“责任心”上做做文章，让他在课堂上“动”起来呢。
针对这些情况，我为小新量身订做了一套“个别教育计划”，并和他签订了“责任书”，让他负责语文课擦黑板的事，前提是要求他上课必须写字，并答应他能完成老师布置的作业，就让他负责语文作业的收发工作，没想到的是小新很痛快地答应了。
说起来容易做起来难，看着他肥胖的身躯，很吃力、很认真写字的样子，我想对他的要求绝对不能求急求快，更不会一步到位。而且还要给他适当的压责任、加担子。课堂上小新就多了一个任务，领读课文，领读生字生词，领读（数空）生字的笔顺和笔画。他带领同学们一边数一边说，俨然就是一个小老师，有板有眼。我根据教学内容设计了一些活动环节，让小新当“指挥”，并给他安排了一些适合他的角色，安排他组织学生表演。小新参与课堂的积极性调动起来了，全班同学学习的积极性也非常高涨。到了课堂作业环节，同学们在作业本上写，我就让小新到黑板上写。作业上虽然还不能同步，但是学习的新知识没有落下，只要小新会写、愿意写，再实施我的下一步计划也就是顺理成章的事情了。
连续几天，每到我来上课黑板都被擦的干干净净的，小新的抵触情绪也不见了踪影。我见时机已到马上趁热打铁，提拔他为语文课代表。我问小新“语文课代表一定要带头完成作业，带头参与课堂，带头搞好学习，你能做到吗？”“老师我能做到，以前的都做到了，以后我一定能做到”。我欣慰的笑了：“老师相信你！”
为了让他能承担起这份责任，我在安排课堂作业时，特别注重循序渐进，适当控制作业量，开始别人写一行生字，他写一个两个都可以；别人组词造句，他就在我用红笔写好的作业本上组词填空。后来慢慢的给他增加了家庭作业，他的家长也改变了态度，从包办到陪伴了。对学生作业我都会做到当面批改，虽然小新吃的是“小灶”，但是每次作业他都完成的很认真，很及时。所以在批改作业时，我也会适当的给他鼓励，他得到的评语是和同学们一样的“阳光笑脸”。
现在小新虽然还是写得慢了些，但是能够完全和同学们的要求一样了，他每次收发作业都很带劲，他觉得很光荣，很成功。他的责任心也越来越强，现在还经常以一名科代表的身份帮助、督促其他同学。他不仅在“听、说、读”上起到了很好的带动作用，在“写、做”等行动上能够和同学们一样完全参与到课堂上来了。
现在的小新已经是一名“负责任”的语文课代表了。告诉您的是我和小新的故事还在继续。