多种途径和方式促进习惯养成教育

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                                                           多种途径和方式促进习惯养成教育
                                                                     栾湾学校   尹伟东
      学校教育本身就是一种多元化的群体行为，因此，只有采用多种途径和方式对学生进行习惯养成教育，才能达到事半功倍的效果。根据本校的特点，总结了班主任对学生习惯养成教育的几种途径。
      一.充分利用“三会”即校会、班会、晨会这个宣传阵地，对学生进行《守则》和《规范》宣讲，只有让学生明确了要求，才能有章可依的引导他们对照履行。这也是学校三令五申让学生在校会课上身坐直，认真听的目的所在。
        二.以活动为载体，把习惯养成教育融入活动之中。学校丰富多彩的教育教学活动是培养学生良好习惯的沃土和温床。在学生参与活动，付出努力和辛劳的过程中，更能通过切身体验，甄别是非 ，择良而栖。在学生入学后迎来的第一个最具荣誉感的身份莫过于少先队员向团员身份的转变，学校也十分重视，开展了学生入团的系列活动：团章宣讲学习、写入团申请书、评选预备团员等。戴上鲜艳的团章，成为一名光荣的团员，是每个孩子心中最期盼和向往的目标，我抓住这一教育契机，引领孩子们开展了“争做团员”评比活动。我为孩子们分梯度细化了评比细则，每天鼓动，每周小结，促使每个孩子既心怀期望，又不失进取心。更时时关注个别孩子的落后行为，及时掌控，引导帮助，杜绝掉队。那段时间总有家长不时地向我询问孩子这周的表现如何，能不能入团，由此可见，孩子对评比的关注度之高已经感染了家长。就这样，在评比活动的进程中，孩子们在细则的约束下，在荣誉的感召下，不断修正着自身的不足，一点点，一天天进步着，而这种进步的动力，更多来源于在活动氛围影响下孩子们自身的内动力。每个孩子都通过自己的努力名副其实的获得了团员这一称号的，同时，各种良好的习惯和品行也得到了培养。“读书”是学生使用最广泛的一个词汇，但真正喜欢读书的孩子却不在多数。“书读百遍，其义自见”，“读书是获取知识最广泛、最永久的渠道”这些道理我们都明白，这也是每位教师都千方百计想激发学生阅读兴趣的根源。我抓住学校晨读这一活动来激发学生读书热情，培养读书兴趣，取得了较好的成效。为孩子们设计了课外读书统计表，让他们及时统计自己所读的篇目、时间和家长、老师的评价等，而且，我还要求家长一同参加，来辅助、敦促孩子保持课外阅读。我对家长的要求是尽力做好“陪读”，如实做好统计，当然多数杂务众多的家长比不过孩子。每当每周五中午进行评比时，总能听到一些孩子自豪、开心地汇报自己的读书统计，还不忘补充一句：“爸爸妈妈都没有我读的次数多，时间长。”当然，家长“陪读”和读书统计评价这些有形的手段都是暂时的、阶段性的，在不知觉中就会发现一条通畅的，可为持续读书引流的沟渠就在孩子心中修建成功了。现在经常能听到有家长跟我抱怨孩子读书时间太长，屡禁不止，影响家庭学习。听到这些，我并不着急，反而有些窃喜，心中有了一丝成就感。另外，“家校携手”是教师进行习惯养成教育的好帮手，许多时候教师与家长协同教育会收到意想不到的效果。
       三.班级常规检查评比机制，小组合作或互助助结对子等方式，也都能较好地促进学生良好习惯的养成。小组评价机制，有效带动了组长对队员良好的管理和习惯的养成。
       学生良好习惯的养成当然也不只是这些，通过不断的学习，能发现更好的方法和途径，但不管哪种方法，我们的目的是一致的，让孩子有个更好的习惯，成就更好的未来。