怎样引导学生有效学习

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      学生是学习的主体。古语云：授之以鱼，不如授之以渔。教是为了不教，教会科学知识不如培养科学素质。所以培养好学生主动学习地理的兴趣、习惯、方法、能力显得尤为重要。那么课堂上如何引导学生进行有效学习呢，下面谈一谈我们的一些做法。
      一、 培养主动学习的兴趣
      兴趣是人积极探究事物的认识倾向。稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化，能使观察更加敏锐，记忆得到加强，想象力更加丰富，克服困难的意志得到加强，使智力活动的效能大大提高。有人说：“当学习充满乐趣时，才更为有效”， “兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹来”，“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”， “兴趣是最好的老师”，有了兴趣就会主动探寻，深入研究。
      二、 养成主动学习的习惯
      要将兴趣持久，就要“习惯成自然”，既能在课堂上主动学习地理，也能在课外主动巩固知识，完成作业，还能在生活中收集，观察、体会中学习地理。
      三、 探寻主动学习的方法
      方法是学习的金钥匙，是事半功倍的前提。
      四、 提高主动学习的能力
      素质教育要求提高学生的能力。         
每个学生都有不同的学习类型，它就象签名那样有个性。因此，如何培养好每个学生的学习主动性是一个长远的常新的课题，等待我们不断寻觅，上下求索。
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