本帖最后由 SPW5706362 于 2016-8-29 22:30 编辑
由家访想到的
平阴县龙山小学 吴庆淼 作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。2016年暑假，我通过各种方式进行了家访。通过假期家访，我了解了学生在假期的一些表现。 家访一： 一直以来，王研同学都是一个各方面都很突出的学生，争强好胜，永不服输。我经常和她妈妈利用QQ聊天方式进行沟通。7月15日，我又和她妈妈聊起来啦，通过交流，我得知王研这个孩子在家里也算比较懂事，以老师布置的作业为重，先做作业。对学校布置的综合实践方面的作业也比较积极，还经常让家长分享她自己的劳动收获。另外，除了学习方面，王研妈妈还根据孩子的兴趣爱好给她报了绘画和舞蹈兴趣班，在兴趣班，王研同学学得也比较认真。除了老师布置的作业以外，自己也主动的读些书，但像这种自己主动学习的例子不是太多，大多还是在家长的督促下。所以家长向我反应孩子现在有些任性了，开始顶嘴啦，经常说“那个俺老师没布置不用做”，“把老师布置的完成了就行啦”……在其他的小事上有时也这样了，家长不知道如何教育。 家访二： 辛澍同学是一个学习上有些困难的孩子，尤其是对数学学科的学习，在一年级时因为事故耽误了她一个多月的学习时间，其他学科由于努力的补习算是跟了上来，但唯独数学学科一直捆扰着她，这也让她失去了对数学学科的学习兴趣，所以每次的成绩也不尽人意。辛澍同学成了我每个学期的特别关注对象，我也经常和她的家长取得联系，了解她在家的表现状况，2016年7月21号上午我来到辛澍的家里，一进门就看到她在写作业，课桌上放着一张“一日学习安排表”，什么几点到几点干什么，安排的非常详细，也很劳逸结合。家长还给她报了数学辅导班，英语辅导班。据家长介绍，她每天基本能按照安排表学习，由家长监督，辛澍同学也很听话，但学习的过程中时常心中想着玩，并无全身心的投入，可见还是玩心比较大。 家访三： 宋东豪，生活在一个单亲的家庭里，由于他的妈妈工作特别忙，大部分时间都是由他的姥姥姥爷照看他，所以就让他养成了懒惰、松散的毛病，上学期间作业时常不完成，成绩也很不稳定。她的妈妈爱用微信，所以我经常逮住他妈妈和她聊一聊。她告诉我，为了锻炼孩子的意志力，独立自主的能力，这个假期她给宋东豪报了夏令营，她会把孩子的表现及时发到朋友圈，叫我也关注。我看到了宋东豪立正站军姿还真像那么一回事，自己叠的被子多像个豆腐块，还有洗的衣服也很干净，最后还发了一个什么证书，多好的孩子啊，怎么在学习上就那么不听话呢？当我问到假期作业完成的如何时，他妈妈却说只完成了一点，并表示会监督全部完成的。 根据对以上几个同学的家访，再对反映出的问题我集中进行了分析和总结： 1、 “圣旨”大于父母 很多家长都说现在的孩子只听老师的话，因为老师的话就是“圣旨”。所以在家里的反应经常是“这是俺老师说的”，“俺老师让俺这样做的”等等，于是把父母的话都当成耳旁风。 2、任性开始萌生 或许由于年龄的增长，再加上社会环境的因素，孩子的任性表现的越来越强烈，不管在学习方面还是生活方面，很多都认为家长开始唠叨了，自己都长大了，不需要家长再这么一句一句的叮嘱了，甚至经常顶嘴。 3、爱玩不爱学习 通过家访得知家里有网络的学生经常上网玩手机，没有网络的就好看电视，就算让他去学习了，可心里还是放不下，做上一会就来请示“我这个时间段的作业做完了，该玩了吧”…… 还有像宋东豪这类学生也是大有人在的，只要不让他学习写作业，干什么都很带劲。
基于学生在家里表现出的这些状况，其中一些也是家长目前所面临的教育孩子的困惑。于是，我和家长达成了以下共识：1、严格要求学生，必须让学生知道学习的重要性，培养学生的责任心，要对自己负责。2、给学生上心理健康课，或者通过其他活动杜绝孩子的任性啊，攀比，自私等毛病。3、加强家校联系力度，家校两方要求统一，在不给孩子施加压力的前提下让孩子快乐地学习，愉悦地生活。 通过家访，让我零距离地走近了几个同学，但我也发现了很多的问题，同时也进一步的增强了同家长的沟通协作能力，在有的方面给予了指导，让家长很好的教育自己的孩子，但还有一些问题需要进一步和家长进行沟通与合作。我深知，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，让家访架起家校沟通的桥梁，让每个孩子健康快乐地成长！
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发表于 2016-8-29 22:24:23
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