幸福自己 快乐学生

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     小学班主任工作琐碎，辛苦，肩负着来自社会，家庭，学校等多重压力，但并不缺乏幸福。当孩子们的成绩提高了一些，当班集体的某项评比进步了，当某位同学比以前自信了……诸如此类的微小变化，也可以成为我们快乐的理由。
     教育的最终目的是成就学生的幸福人生，因此，我们就应该以真诚的鼓励划出孩子幸福的起跑线，给孩子一个幸福的童年，工作中应该讲究方法，善于经营师生之间的感情，善于捕捉教育资源，用心感受，真心付出，你就会拥有并享受到幸福。
     刚参加工作的时候，有一个特别淘气的学生让我操碎了心，磨破了嘴，上课不听要去哄他，作业不做要去再教他，和同学打架要去劝他，没想到在小学六年级时，我已经不教他了，他还把毕业前的最后一篇作文送给我，题目就是《我最喜欢的老师》。我一直觉得教育他的过程中受挫太多，有些时候也控制不了自己的脾气，可是在孩子的心理都选择性地忽略了，他只记得老师的好，感谢老师的帮助，我在羞愧的同时又一次感受到作为老师的幸运和幸福。
现在我又迎来新一批学生，一同在餐厅就餐时，碰到人手一份的烤肠、粽子、甜饼等，好些孩子都会自己不吃，留给我；如果我有事来晚了，孩子们会帮我把饭打好，把汤盛好，哪怕因为作业、纪律的种种问题我刚批评过他。孩子的心地纯真而宽容，让我感动，所以我愿意努力让自己变得更好，不负孩子们的一片心意。让我们牢记林肯的这句话吧——你决心有多幸福，你就会有多幸福！让我们做幸福的老师，让孩子因为有我们的陪伴更加快乐！