本帖最后由 SPW5706284 于 2016-9-27 00:30 编辑
班级无小事，事事都育人 平阴县少岱小学 王秀莲 培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”刚刚入学的小学一年级正处于从幼儿园游戏型教学到课堂型教学的一个重要的过渡阶段。他们在智力上的差异很小，事实证明，良好的生活与学习习惯比好分数更重要。而良好的习惯有一个养成、教育及训练的过程，老师在这个过程中起着引领的作用，尤其是一年级的老师更需要增强这方面的意识，在这个阶段学习是很轻松的事，养成良好的学习习惯无疑于打好了坚实的基础。 一、培养孩子养成节约的习惯。 一年级是个开端，刚入学第一天，必然有些陌生，我先给家长讲一些小学生的注意事项。通过以前的教学，我发现学生的浪费现象比较多，铅笔、橡皮掉在地上没有人捡，本子没有写上名字，问谁谁都不要。学期结束收拾一下讲桌里，有一大堆没有人认领的学习用品，心里真的很难受。给家长说说这种现象，东西虽然不值钱，但是多了也不是个小数目了，不要孩子要什么就给什么，保证孩子铅笔盒里有一块橡皮，四五支铅笔，本子坚持用完一页再用下一页，不能天天换新本子，让家长引起注意，让孩子从小养成一个不浪费的好习惯。家长听了确实有同感，赞成我的说法，通过家长和老师的努力，观察这一学期学生的表现，浪费的现象确实很少了。 二、培养孩子集中精力做事情的习惯。 无论做什么事情都要要求孩子专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视一边学习，这样学习不够专心，注意力转移。上课时让学生把胳膊放在桌子上，眼睛正视前方，老师走在哪里学生的眼睛看到哪里，找准要观察的目标。经过训练，孩子们回家也不再边看电视，边写字了，平时上课也能集中精力听讲了。 三、培养孩子的责任心。 对于早上带钥匙开门这一问题有了深深的感触，开门是一件简单的事情，但是如果打不开门，天气冷了，孩子们将会在外面受冻。合理的安排，也是班主任能力的体现，好的方法能解决难题。朋友的提示给了我启发——轮流制，班干部轮流拿钥匙，让我解决了难题，早上不再有进不去门的现象，即使当天带钥匙的班干部有事来不了，自己也想办法把钥匙捎到学校里来。 四、培养孩子的独立能力。 一年级报到的时候，在走廊里看到总是有那么几个小朋友，拉着爸爸、妈妈、爷爷或者奶奶的手，哭个没完。进入教室，看到家长和小朋友们都做在座位上，我就想怎么能杜绝哭鼻子的现象呢？顺着孩子的想法，咱就先留一分钟的时间，小朋友们既然想哭，那就想哭就哭，哭个痛快，哭个够，不过老师说停，那就谁也不能再哭，成为小学生了，和哭鼻子的幼儿园时代告别吧！这样一试，确实有效果，我们班竟然没有一个人哭啦！ 五、培养孩子解决问题的习惯。 记得有一天当大家都在认真写字的时候，小哲却一直低着头在书洞里找着什么，我一问，小哲红着脸抬起头，原来是忘记带铅笔盒。怎么办呢？对了！趁这个机会再给孩子们唠叨唠叨。晚上自己动手准备第二天需要的学习用品，不要丢三落四，要不然第二天学习的时候可是就要缺这缺那咯。不过如果真的有同学忘记带东西，那么我们其他的小朋友该怎么办？大家这才恍然大悟——帮助他！这时，小哲的同位不好意思的站起来，老师我借给他铅笔用。看到孩子们的表现我高兴极了。以后我们班的小朋友懂得互相谦让、互相帮助，上课没有低头找东西的了，大课间小组一起玩游戏没有说忘带跳绳的了，下课没有跑着抢路的了······ 六、培养学生保持卫生的习惯。 每当走在街上看到地上的垃圾，总是想弯腰捡起，但是自己的力量是单薄的，捡起的只是微小的一部分，需要我们大家的努力才能建设好美好的家园。想要大家都有一个好的习惯，一切都要从娃娃抓起。在学校里，我们是一个小家，孩子们是家里的一员，干卫生其实非常简单，可是要坚持住，形成一个好习惯，那就需要有颗恒心。刚开始需要我们讲清对于卫生的要求，然后就是怎么样去实施，找好小组长，给组长讲明，每天需要做的事情，做完之后，老师检查。看到哪儿还不合格就及时提醒，让孩子们觉得掉在地上一张纸，就是给自己脸上抹灰，要赶紧捡起来。 爱心是班主任走近学生的法宝。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
干班主任的时间并不长，但我始终坚持两个字“认真”，只要在学校待一分钟，就对孩子们负责一分钟，对班级负责一分钟。每天早上到校，先去班内转转，看看孩子们是不是都已经来到；中午送走回家的学生，回到班内看看在校吃饭的孩子们是不是洗手吃上饭；下午放学回到班内看看坐校车的学生是不是在班内等候。坚持嘴勤、眼勤、口勤、脚勤，真正体会到和班级之间的快乐。 回忆学生的每个小细节都是那么有趣，有意义，但是俗话说“好记性不如烂笔头”想起来的事情总是少的，在今后的工作中要注重积累，我要抽出时间，书写教育日志、班级日志，记录学生的点点滴滴和我和学生们的故事，让我和我的学生们共同成长和进步。 “生活无小事”事事都育人，在今后的工作中，我会尽我最大的努力去关心班级与学生相关的每一件事，尽职尽责，并且用心处理，积累经验，做一个行动与思想共同进步的人，把点点滴滴记录下来。我坚信，让自己做到没有最好，只有更好。
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发表于 2016-9-27 00:27:26
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