加强教学过程监控，促进教学质量稳步提升

pyjyj5f16

教学质量是学校的生命线，对教学质量的理解和评价，各学校已经都走出了唯分数阶段，向着更科学更全面的目标探索前进。我们学校对此也进行了深入研究，对教学质量的内涵进行了整体构建。但实现这个目标体系，必须加强平时的教学监控，只有做好了过程，才会有理想的结果。为此，我们主要从做了以下几个方面的工作。
一、监控教学常规，夯实教学质量路途
1、教学计划要做到格式正确、项目齐全；学生情况分析全面、准确；教材分析正确；教学措施合乎实际，可行性强；能体现教改精神；书写工整、认真。
2、备课要做到项目齐全；单元备课教材分析恰当，有独特见解；教学过程思路清晰；能体现教改精神，真正以学定教。问题和练习设计有新意，而且有实用价值；重点、难点把握准确，突破有方；课后及时反思，写出符合要求的教后记（语文、数学每学期不少于20个，其他学科不少于15个）；书写认真、工整。
3、课堂教学要做到教学目的要求明确，符合素质教育要求；教学过程思路清晰，合乎学生认知规律；学生主体地位落实，自主求知主动发展；教师主导作用发挥合理，引导具有启发性；教学方法、手段运用灵活恰当，重点、难点得到顺利解决；教学效果显著，学生综合素质得到提高。
4、布置作业要做到目的明确；作业设计有层次，难易适度，数量适当；学生书写认真、清晰，格式规范，书面整洁；批阅认真、仔细、及时、规范；教师有作业批改记录。
教学计划、教案、课堂教学和作业分值由学期中分管领导与年级主任不定期检查（40%）和学期末考评小组集中检查（60%）得出。
二、监控教学科研，保证教学质量正确导向
1、教育科研要做到“六个一”管理要求，即成立一个课题小组，确立一个课题组长，固定一个研讨时间和地点，填写一份学习研讨记录，保管一套档案盒，书写一份卷内目录。
2、听课评课要做到评议记录详实。达到要求数量的75%，评议较好，80分。达到要求数量的60%，有评议记录，60分。不足，计40分。
三、正确应用教学成绩，多指标进行科学评价
教学成绩不是仅指期末的一次检测，还要兼顾平时的课堂表现和单元检测。即使在期末教学成绩考评，也不是只看平均分。在我们的评价中，平均分、优秀率、及格率所占比例分别为30%、30%、40%，其中及格率是最重要的指标。而且还弱化分数之间的差距低年级，平均分不超过0.5分，中、高年级不超过1分,按同等名次计算。现在根据等级制要求，我们也作出了相应评价。根据等级评分来对教师进行相应评价。
总之，通过上述几项工作，发挥过程监控作用，力争将质量评价引向科学发展方面，促进学生全面健康发展。