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班级文化建设之我见 [复制链接]

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发表于 2016-11-6 20:27:58 |只看该作者 |倒序浏览

班级文化建设之我见

                          平阴县龙山小学 刘红梅

      班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度,影响到学生社会化和个性发展水平,影响到学校教育的成果和质量。班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围,还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。我认为班级文化建设从两个方面着手。

     (一)抓好班级环境布置

    幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等.学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风。主要措施有:

     1、布置好教室卫生角。要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语。

     2、用好 “班务公开栏”,主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

     3、清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁。

     4、在课桌指定位置贴上“自我激励卡”,内容包括:姓名,爱好,理想大学,喜欢的名言,班主任寄语。

     5、后墙黑板,分两个大板块,左边用作黑板报,按学校或年级组的布置实施,其余时间班级安排,定期出专题。右边设置三个小板块,分别是:

   “智慧人生”,每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得; “字词积累”,每天一位学生写上五个以上的优美或易错的字词,供同学们积累;

   “班级寄语”,每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话,加强学生间的了解交流。第一、二项内容要求学生每天摘录,有专人定期检查。

     6、墙壁可贴学生的书法和美术作品,鼓励学生,也能增添班级文化气息。

     高雅、生动、形象的班级物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力,苏霍姆林斯曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。

(二)抓好各项主题活动

紧紧围绕教育教学工作而适时开展各项主题活动:

1、课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习,经常参与文化活动。

      2、上好每周的班会课。完成学校的要求,然后根据班级实际情况安排班会主题。

      3、上好“阅读课”,养成读书习惯,多写读书笔记,掌握正确的读书方法。

      4、分组学习,互相促进,互相帮助,共同进步。

      5、鼓励学生多参加体育、文艺、美术等社团活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。

      6、编辑班级学生优秀作品集,争取一学期一本。

      7、充分发挥学生的聪明智慧,调动学生自主性和积极性,让学生参与到班级文化建设中来,放手让学生去做,教师只作点拨与指导。

     总之,一个班集体的形成和发展,学生的素质的全面提高,与班级文化有着密切的关系。所以作为班主任,要有意识的从素质教育着手,规划好班级的文化建设,为学生营造良好的环境。


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