《班主任与每个班级--案例式培训》学习体会

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《班主任与每个班级--案例式培训》齐学红=五一路小学孙子惠  学习了齐老师关于班主任的课程之后，我才认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。做班主任工作已经一年多了，刚刚参加工作就中途接手五年级的班级，刚开始真是措手不及，在同年级老师的帮助下和师傅的引导下，我渐渐适应了班主任的工作，回顾班主任工作的点滴经历，自己感到受益 匪浅，深刻体会到班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，工作千头万绪，任务艰巨。对于我个人而言，真的属于齐老师分化的班主任与新接班，在跟孩子们接触之初，就要建立班规与民主管理的关系，我首先从班级的环境卫生入手，它的好坏，直接影响班级的面貌，但我从做班主任工作开始，就感觉要把班级的卫生工作做好并不容易，因为学生要么逃避做值日，要么拖拖拉拉，要么敷衍了事。比如扫地不求质量，擦黑板只要看不到字即可，这些现象不只存在于个别学生。五年级开学初，由于是我新接手的班级，通过观察和学生交流了解到本班的以前的卫生值日状况不是很好，为了改善班级的环境卫生情况，我在卫生值日工作上动了脑筋。给学生细化职责，进行明确、合理、科学的分工。统一了标准，明确了要求，这只是做好值日工作的一个前提条件。为了避免做值日时有的工作值日生抢着干，有的工作无人问津的现象。也为了便于检查，培养学生的责任意识，班中的全部学生由我和班委观察商量分工，细化职责，让“事事有人做、事事有人管”。在分工时，选出责任心强的学生作为值日组长，每天每位值日生首先各司其职，在完成好自己值日，做到既分工又合作，有条不紊地完成值日工作。班级的卫生提高了，明白了班级是属于我们大家的，我们都要为它尽自己的一份力量，而且五年级时我们班在学校运动会上，还获得了拔河比赛的第一名，这说明孩子们的集体凝聚力也有了提升。

    齐老师的课程让我知道了我现用的方法是对的，我还会在反复听齐老师的这门课程，从中收获更多的方法应用到我的班级上，不断进步。