观冯恩洪校长的《教育转型期的优秀班主任发展》讲座有感

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金润小学 孙笑男 听了著名教育改革家，有“北魏南冯”之称的冯恩洪校长的《教育转型期的优秀班主任发展》讲座。印象最深刻的一席话是让学生由接受教育，忍受教育到享受教育
。一开始，冯校长就现今中国的国情与中国人的素质问题发表了看法，他提出，中国人的形象与中国的形象出现了脱节现象，而想要改变这一现状需基于有效的教育，学校的素质将决定中国教育的未来。他认为，教育应遵循自然人的两个规律，第一，人是有感情的，第二，人是有差异的。教育更离不开四大资源：即政治资源、人力资源、文化资源和经济资源。在教学中，教师应适应差异，挑选适合教育的学生，创设适合学生的教育。“没有最好的，只有更好的，最好的是一种暂时的现象，更好的是永恒的追求。” 冯校长的这一句话很值得我们思考。我们在提高自己的教学效率时，一定得首先承认学生之间存在的差异，然后尊重这种差异，努力做到因材施教，分层次教学。其实，教育又何尝不是如此？因为差异的存在，我们永远找不到一把万能钥匙来解决一种固定类型的问题。教育的情境性使教育永远充满着挑战，也使我们这些教育工作者永远具有向上的空间。
一节课，可以让学生沐浴春风，一节课也可以让学生如坐针毡。面对学生在学习中的错误，不同的老师有不同的见解与处理方法，
那么，如今的社会需要什么样的人呢？他们需要具备三种能力：学术能力、交际能力和解决实际问题的能力。能抓住一切机会在陌生人面前展示最优秀的自己。
作为教育转型期的班主任需具备两大品质：一，学习的习惯，用知识的增量加以存量教育学生；二，反思的习惯，在不断的反思总结中，做最好的自己，这也将决定老师的发展力和生长力。科学的价值在于求真，我们将随时做好献身、创新、求实的准备。尊重人的情感、满足人的差异、释放人的潜能，培养出有个性、有特长、德育为先、能力为重、全面发展的建设者和接班人。在长达两个多小时的报告中，已经60多岁的冯恩洪先生始终在会场中走动，和下面的老师互动，不用讲稿，不用课件，声音洪亮，身体和记忆力出奇地棒。冯先生的大家风度和富有亲和力的演讲方式让会场始终充满了令人愉快的气氛。在他的演讲中不乏极富哲理和睿智的教育故事，当然也有那份对教育始终如一的激情。对于像我这样的青年教师来说，除了要有对教育事业的那份热情，更需要不断的学习和实践来积累更多的教学经验，这次的培训使我受益匪浅，就像冯校长说的那样“脑袋要丰富，改革才能进行”“最好是一时的现象，更好才是永恒的追求”。祝愿我们每一个人都“不求最好，但求更好”。