前些天我有幸聆听了丁老师的《打造魅力班会课》,感觉受益匪浅。讲座中,丁老师首先与大家谈了在做班主任工作中的一些体会,他认为做教师,就要做班主任,做最优秀的班主任,从带班育人中感受快乐。 “班主任是能够与学生进行心灵沟通、思想沟通的人。一个善良的微笑、一次贴心的话语、一次深入的谈话、一场友谊的竞赛,都可以给学生留下难忘的印象,有的甚至让学生铭记一生。”那么我可以用什么方法对学生进行教育呢?听了丁老师的报告后,我觉得一次训话的效果是微薄的,一次晨会的时间也是有限的,只有通过活动才能让教育长久有效。班会课是班主任对学生进行教育的主渠道、主课堂,而班级活动是班会课的主要形式。精心设计的班级活动是德育的最佳途径,积极实施的班级活动是最有魅力的德育,没有活动就没有教育。精心组织的班级活动,能使学生充分受益,终身难忘。 以前带班,常常让学生自己去设计班会,我只是给确定一个主题,提供一些想法,学生策划好了之后给我定稿,然后再稍作修改,活动时和他们一起参与,我觉得学生在快乐的活动中似乎受到了各种教育。然而听了丁老师的介绍我才觉得,我们现在的班会课还是停留在比较低的水平,真正好的班会课应该是分以下几个部分:一、设计背景;二、教育目标;三、活动准备;四、活动过程 五、反思。 那么怎样上好班会课呢? 1、精心选题材:可以根据目前国内大事、年级特点、偶发事件、年龄特点、学校要求等拟定。 2、巧借八方力:“众人拾柴火焰高”,班主任八方借力,不仅能适当减轻自己的工作负担,更重要的是有利于形成工作的合力。向同事借力,进行集体备课;向班级任课老师借力,设计任课老师欢迎的班会课,任课老师也是非常宝贵的“智慧库”; 向家长借力,请家长直接担任班会课的主讲人,并经常关心班会课。 3、增强知识性:知识的魅力使班会课更有魅力。 4、增强开放性:形式上要开放,向社会开放,向家庭开放,内容上也要开放,以人育人让学生了解更多的身边的优秀人物。 5、全班齐动员:让每个孩子都参与到班级的班会活动中来。 6、探寻新形式:课的导入要精彩,一首诗、一段视频、一个故事、一连串数字等,都可以引发学生的兴趣,剖析要具体、深入,结尾要发人深省,催人奋进。丁如许老师工作的特点是不断创新。他提出在班会课上要大胆创造新形式:1、学习电视、电影中的新鲜形式进行创新。2、学习优秀班主任的成功经验进行创新、3、运用创造学的基本方法,“加一加”、“变一变”、“移一移”进行创新。4、运用多媒体技术创新。5、鼓励学生进行创造。 7、认真写方案:加强对班会课教案的研究,可以提高班会课的有效性。 总之,选题来自生活,来自精心的思考。班主任的工作从表面上看是普通而平凡的,但是从长远来看意义伟大而非凡。只要班主任能把普通的事情做精致,把平凡的事情做完美,就能够在教书育人的岗位上作出不平凡、不普通的业绩来。 在以后的班会课中,我将认真研究,力争使学生在班级活动中得到:不一般的生活, 不一般的感受;不一般的见解,不一般的情怀;不一般的体验,不一般的追求!
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