本帖最后由 ay5u258 于 2016-12-1 17:59 编辑
要做一个让学生喜欢的教师，首先得有宽容心，允许学生犯错误。人非圣贤，孰能无过？当学生犯错误时我们切不可动辄打骂，学生只要能知错改错就行。
作为班主任，要想好如何让家长参与到我们的教育教学活动中，与小学的教育形成合力，促进孩子的发展。如我们通过"家长开放日""六一文艺演出""亲子游戏""家园联系栏"等，让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一致。让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习、相互尊重、相互理解、相互鼓励。作为班主任，应该主动与家长交流沟通，对孩子教育内容上尽可能的达到一致看法。 作为班主任，要及时的向家长反映孩子在校的表现情况，力求得到家长支持，要求一致相互协调配合教育孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓"爱之深，责之切"，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较容易接受了。其次，让家长学会反思自己的教育方式，如对家长说："你觉得你的孩子在某某方面有什么困难吗？"或"你觉得在某某方面帮助你的孩子进步有什么困难"然后帮助家长一起找出问题的原因及解决的办法。这样老师能够换位思考，想家长所想，急家长所急，对孩子付出特殊的关心和照顾。 而做为一个班主任除了有爱心更要有智慧。那就是能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；就能抓住教育契机；应学会用激励方式，学会包容和鼓励；应该为学生营造一个好的学习氛围；应该利用好家庭教育的阵地。 曾看到过这样一句话;“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。 “犯错误是上帝给孩子的权利”，从某种意义上说，成长过程就是学生克服错误的过程。而我们的教学生涯中总会碰到“问题学生”，面对学生的错误或不足，在简单的说教惩罚起不到教育效果时，那么为什么不换种思路进行教育呢？也许采取包容的心态来对待学生，把握好教育时机，就能避开学生的心理防线，收到更好的教育效果。所以需要我们拿起放大镜，千方百计“问题生”寻找亮点，鼓励他们树立信心。 同样“问题学生”也很关注老师对他的看法，同样希望得到教师的关心和爱护。如果能多包容他们存在的不足，尽量发现他们的优点，然后真诚地去肯定鼓励他们，也许若干年后你会桃李芬芳。 做一个班主任不容易，但是既然做了，就要认真负责到底。 教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使。
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发表于 2016-12-1 18:00:14
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