《教师教育和班主任工作艺术》观后感

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《教师教育和班主任工作艺术》观后感

                                        临港小学    刘钊

今天看了任小艾老师将近三个小时的《教师教育和班主任工作艺术》讲座，从任老师结合生动有趣的案例的讲解中，让自己得到了充实，受益匪浅。

让我印象最深刻的就是教育是用心爱。在“素质教育轰轰烈烈。应试教育扎扎实实”的今天，我们老师应该重视孩子们的道德教育，而道德教育的切入点就是习惯教育。包括做人习惯、学习习惯、生活习惯。我也在反思自己的教育，是否关注的以上的三点教育呢？做人的教育比知识教育更重要，所以在以后的教育中，要利用班会晨，或者利用学生之间的矛盾，抓住这个契机，对学生进行做人的教育，让学生在学会知识之前先做好一个堂堂正正的人。学习习惯的培养，让学生掌握自学的本领。任老师用魏书生老师的一节语文课，让我明白了真正的课堂是什么样，老师应该怎么做。授之以鱼不如授之以渔，我们不该做只传授知识的“教书匠”，而是一个传授学习方法的“教育家”。让学生离开课堂、离开老师仍然会学习，这就要求我们老师在以后的课堂上要以学生为主体，在适当的机会教师再点拨组织，而不是老师唱“独角戏”。生活习惯的培养就要放手、信任学生。可能刚开始学生做不好，但老师也不能包办一切，可以慢慢教。用任老师的话说就是“让孩子们摇摇晃晃走在今天，结结实实走在未来”。在改掉学生的坏习惯，培养学生好习惯的时候，切不可急躁。想想自己平日就是这样，在教育学生一段时间之后，学生没有什么进步，就觉得他是“无可救药”。其实这种想法是错误的，任老师用让小孩刷牙的例子，说明了一个好习惯的培养要三个阶段：一、顺从，这个阶段老师要监督，需要21天。   二、认同，虽然经过21天，但是还要提醒学生坚持这个习惯。  三、内化，当学生从心里想这样做的时候，就成功了。这样一来，一个好习惯的培养就需要90天。所以在教育学生的时候，我们需要耐心，静待花开。素质教育的今天，我们不能过分追求、看重孩子们的分数和排名，更要注重学生们的能力和习惯，这也是我作为老师需要改变的态度，也是我在以后工作中的努力方向。其次作为老师也要正确面对学生的错误，任老师说“如果学生不按照老师的要求去做，咱们就会认为他不听话”，其实这是老师的“病态”。的确，孩子们的好奇心、辨别是非能力差、模仿能力强这三个特点足以说明他们“犯错”是正常的，而老师也要摆正心态。另外任老师还谈到，作为老师要多读书，不断充实，提升自己，让自己变得更加优秀。