《教师素质与班主任工作艺术》学习心得

2012vip4043

九里小学 王鑫

任小艾老师的讲座可谓慷慨激昂，听过之后颇受鼓舞。任老师以一位父母给孩子写的一封信开头，引出父母与孩子要彼此放手、彼此原谅。是的，中国的父母总是想把最好的都给孩子，怕孩子吃亏，怕孩子受伤，怕孩子这，怕孩子那，于是父母便想方设法代替孩子做很多事。久而久之，孩子习惯了父母没日没夜的付出，习惯了做错事不勇于承担，习惯了把父母的爱视作理所当然。而后来，父母终于明白，他们无节制的宠爱把孩子教育成了一个寄生虫、啃老族。所以，父母知道教育要放手。同样的道理也适用于学校的教育。作为一名老师，也要学会放手，学会相信学生。一味的灌输并不能提高学生的能力，而学生自己动手实践、讨论交流得到的结果要更好一些。当今的教育应该是素质教育，而素质教育的核心便是习惯教育，小学阶段尤其重要。任小艾老师举了一个钱学森父母教育钱学森的例子让我很受启发。教师不能过于注重分数，分数只是评价一个人一个阶段的成绩，并不是全部，更重要的是看一个人的能力。而能力从何而来，是靠后天良好的习惯养成而来的。培养学生的习惯分为三个阶段：顺从、认同、内化。而这三个阶段下来需要3个月的时间左右，所以习惯的养成不能急于求成，要脚踏实地，要有耐心、有恒心。作为教师也不要固执的只看学生的成绩这一方面，而要多角度的培养学生。有调查显示，中国各地的高考状元长大成人后几乎没有在事业上做出卓越贡献的，相反那些成绩居中的学生反而更容易成功，而那些成绩居中的学生往往是最容易被老师忽略的学生。这就说明，被忽略的群体自理能力很强。因此，教师要学会放手。

教育要用心爱，没有爱就没有教育。不要在潜意识里把学生分为三六九等。金无足赤，人无完人。是人便都会犯错。何况是小孩子呢？小学生好奇心重，辨别是非的能力较弱,因此很容易犯错。这就需要教师循循善诱、疏导教育。在教育过程中，教师要避免生气。不能看到孩子犯错便生气，于是开始批评他、惩罚他。要保持一颗宽容的心，海纳百川，有容乃大。一个人在成长过程中，哪有不犯错的。只有拥有一颗热爱学生的心，才能设身处地理解学生，才能了解学生的愿望。但是，对于教师而言，光会爱是远远不够的，还得学会尊重学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在影响学生内心世界时，不要挫伤他的心灵中最敏感的一个角落——自尊心。”所以，教师必须尊重每一位学生，尤其是那些有过错的学生、有缺点的学生。有人说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，爱孩子中的差生，那是高尚！”所以，教师应该以高度的责任心和社会责任感，对学生怀有高度的爱，以平等、公正、真诚的态度对待学生，尊重学生的主体性和人格尊严，让学生体会到温暖之情。

教育是服务，服务是满足需要。教师要不断满足学生各方面的需要，不仅包括学生对知识的需要，还包括学生在生活等方面的需要。钱学森的父母就是看到了这点，才会把钱学森培养的那么出色。研究显示，全世界中学生计算能力，中国排第一；全世界中学生想象力排名，中国排倒数第五；全世界中学生创新能力排名，中国排最后。而没有想象力、没有创新意识的一代人是非常可怕的。因此，今天的教育要注重培养学生的观察力、想象力、创新能力等，不能一味的看重分数。

任小艾老师还总结了班主任工作的七个方法：调研、反思、改变、创新、总结、读书、提升。这些方法也为我指明了方向，感谢任小艾老师。俗话说：“教给学生一杯水，自己要有一桶水。”而今天的教师仅有一桶水是远远不够的，在教给学生一杯水的同时，你必须要有一眼泉，而且是一眼活的泉。因此我也为自己制定了一个小小的计划，每天都坚持读半小时的书，不断丰富自己，充实自己。