关注学生心理健康 促进学生健康成长

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关注学生心理健康  促进学生健康成长

       现代教育要求提高学生的综合素质，而在学生的成长发展过程中，心理素质的发展和提高更是不容忽视的重要方面，每个人的成长都不可能一帆风顺，有时易陷入“误区”，心理上会产生不少的矛盾和斗争，引起心理不适应、情绪不协调和精神障碍。我们要以对学生终身发展高度负责的精神来重视心理健康教育，及时发现他们的心理问题，利用班集体的优势和特点，有目的、有计划地开展心理健康教育。

一、和谐的师生关系

       教师要了解学生的心理特点，尊重学生的人格，与学生建立起和谐、平等、民主、相互尊重的师生关系，拉近与学生的心理距离，以实现教育的人性化。只有心理距离近了，才能让空间距离拉近。主动关心、爱护每一个学生，给学生更多的理解和爱。如果发现学生有不良情绪，一定要及时个别谈心，弄清原因，采取恰当的方法来帮助解决。教师只有成了让学生可以信任和依赖的朋友，才能使学生的心理健康教育取得良好的效果，这也就是“一把钥匙开一把锁”吧。

二、课堂渗透心理健康教育

      课堂是素质教育的主阵地，也是心理健康教育工作的主阵地。在教学内容中寻找，挖掘心理健康教育的因素。现在的学生大多在家里娇生惯养，同学之间的不和谐使他们产生许多心理问题。遇到问题进行换位思考，是培养学生的爱心，使他们能主动地理解、关心、帮助别人的有效方法。在课堂教学中教师如果以商量的口吻，鼓励的语气，启发式的询问，多表扬优点、以极其委婉的方式指出学生的缺点，并鼓励学生改正，就可以避免对学生自尊心受到伤害，帮助学生树立了学习信心，这一点，实际上就是渗透了心理健康教育。

三、家校合育，促进学生心灵健康成长

       对一些特殊学生，如留守儿童，家庭与学校及时相结合建立心理档案，以便及时了解、跟踪、疏导、把握他们的内心世界，更好地挖掘他们的心理潜能，开展多种形式的家校联谊活动，向家长传授心理辅导的理念、内容和方法，家校合育,促进学生心灵健康成长。

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  课堂是素质教育的主阵地，也是心理健康教育工作的主阵地。在教学内容中寻找，挖掘心理健康教育的因素。

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教师要了解学生的心理特点，尊重学生的人格，与学生建立起和谐、平等、民主、相互尊重的师生关系，拉近与学生的心理距离，以实现教育的人性化。

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教师只有成了让学生可以信任和依赖的朋友，才能使学生的心理健康教育取得良好的效果，这也就是“一把钥匙开一把锁”吧。

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我们要以对学生终身发展高度负责的精神来重视心理健康教育。

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及时发现学生的心理问题，利用班集体的优势和特点，有目的、有计划地开展心理健康教育。