开展班级活动，增强班级活力

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      本月，听了蒋文琼、王卫明两位老师的视频，让我陷入了思考：作为班主任，自己所教的学生能成为什么样的人，很大程度取决于班主任的教育引导，所以班主任一定要做好自己的班务工作，注重工作中的每一个细节，正确引导学生，努力把他们培养成有用的人。 我们都知道班会活动是学校实施德育建设的一个重要渠道，是少先队活动的主阵地之一，也是学生喜闻乐见的一种形式。学生通过活动可以获得真切而丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，树立正确的思想观念和道德价值取向。      第一，主题：近。 我觉得班会活动的开展是否成功，关键在于主题。我们选择的主题，一定要贴近实际、贴近生活、贴近孩子。我觉得小学低段的主题要注重基础性习惯、常规、意识的培养，于是我组织开展了《让书本成为我们的好朋友》、《安全我知道》以《我能行》系列的竞赛类活动。而中段则注重对基础性习惯、常规、意识的提升，我班开展了《让我有双明亮的小眼睛》、《洒一缕阳光给老人》等活动。到了高段更要注重情感、态度、意志品质、价值观的沟通、引导，于是我班又开展了《感恩父母》、《说说心里话》《我就是我》等活动。
      二，内容：小。 主题选择好了，还要注意内容的确定，因为一堂课只有短短的35分钟，要想在有限的时间内让学生有所体验，有所触动，有所收获，内容不要过多，形式不要过繁。如在三年级时，我班开展了《让我有双明亮的小眼睛》活动，选择小学生近视这个话题，用贴近孩子日常学习、生活的3个小游戏，体验近视眼的不便，虽然造成学生近视的原因很多，但这次活动我们只关注了小学生最容易形成近视的书写姿势不正确、长时间看电视玩电脑、不注意做好眼保健操三个主要原因，引导学生在这三个方面进行注意和改进，切实达到引导学生积极预防近视的目的。
     第三，环节：清。 选择好主题，把握好容量后，应该理清设计思路。我觉得活动过程应以学生认知规律为指导，遵循“循序渐进”的原则，由浅入深地展开思路。我在设计《我就是我》活动时，我们选择了 “认识自我”； “欣赏自我”知道每个人都有优缺点，要学习欣赏独一无二的自己； “展示自我”增强自信； “勉励自我”现场朗诵名言警句，制作警示卡。我觉得这种简单、清晰的设计思路易于我们掌握和运用，很具实效。
     总之，作为班主任，我在今后的工作中还应该积极深入的探索和研究，总结出更多更好实施有效班会活动的方法和策略，让班级的活动更实在和精彩，使孩子们更富生机和活力！