做智慧的班主任——利用好主题班会

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都说主题班会是德育的主阵地，但是作为新教师的我一直都不太能理解这句话。本月听了两位老师关于班会和主题活动讲解，再加上上周六听的段惠民老师的讲座，才明白，利用好班会是多么的重要，而且只要有心，生活处处皆是教育，就像是著名教育家陶行知所说的“生活即教育”。
首先，我觉得我现在的班会就开的太随意，太零散和缺乏系统了，而且由于我认识的问题，总觉得班会不是课，而且因为脑子里也没有什么想法，总是不提前准备和备课。听完了讲座之后，感觉每周一周的班会不仅重要，而且非常重要，甚至需要花费很大的精力去准备，德育是教育学生成人、成才的动力根源，说起班主任所从事的德育工作，它其实并不是简单地“讲”和机械的“管”，虽然“讲”和“管”很必要，也必须，我总是认为德育教育的效果并不是取决于班主任说了什么，关键取决于学生体验到了什么，明白了什么。因此，要想让学生很好的接受教师教育，形成正确的人生价值观，养成良好的生活习惯、学习习惯，就必须想办法让教育的形式能促使学生产生深刻的体验。开展丰富多彩的主题班会活动无疑是能达到这一目标的最适合，也最可行的方式方法。
其次，主题班会必须有明确的“主题”,主题的拟定可以三年总体规划，学年阶段落实，分月局部调整。“主题”为班级管理服务，班级管理的最终目的是为学生进一步学习深造奠基，培养和教育学生成为社会性建设与发展的人才。因此，正确地选择和设计主题班会就更显得重要和必要。
在今后的班级管理中，我会结合两个月讲座的内容，设计和利用好主题班会，开展形式多样的活动，例如定主题讨论辩论活动，激发学生的思辨能力，还能提高学生的阅读兴趣。文体活动，如英文诗歌，英文歌曲比赛等等，也能提高学生学习英语学科的兴趣。希望能通过班会活动让班级管理和德育工作得以更顺利的开展，让学生能以更加愉快的心情学习和生活。