班级活动设计的原则

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     班级，一个小集体，却是一方五彩斑斓的舞台。它是老师和学生用智慧和心血描绘的奇妙世界。它曾给学生许多知识和能力，也曾给老师们无数次的感动和力量。为了使这个世界更有凝聚力成为积极向上的班集体，也为了让每个学生都发光发热，我们每位班主付出了辛苦的劳动。然而每一个学生的成长，每一个班集体的组织与建设都不是在静止的状态中进行和完成的，而是在活动的状态下进行和完成的。学生的成长面临着两个世界：知识的世界和生活的世界。“知识的世界”引导学生获得知识、开启智慧、拓展心智视野；“生活世界”启迪、培养学生的生活感受力，增进、丰富个人的生活体验。二者的融合，才能培养完整的人。可以说，班级活动把知识世界与生活世界联系了起来。我们班主任需要从科学知识出发，引导每一个人面对生活，体验生活，发展个性、舒展自我，成为真正意义上的人。  
    一般说来，中学生喜欢参加各种生动活泼、富有生趣的班级活动。班主任与其采取说教或陈旧的班级活动方式，不如在丰富多彩的活动中开展学生的主观能动性。在这样的班级活动中，学生们通过各种感官去感受事物，从接触各种人与事从中获得知识，开阔视野，增强思考能力。同时，也可以学到相应的技能来提高实践能力，因为这些活动不仅要看、要听、要想，而且要说、要写、要做。学生从活动的准备到活动的进行都可以得到一系列的学习、锻炼机会，从而提高他们的实践能力。学生年龄越小，形式越需要生动有趣、形象化、艺术化；随着学生年龄的增长，活动中静的、理性化的内容与形式可逐渐增加。活动的形式多样生动，对于教育效果至关重要。班主任应根据教育的主题、本地本校本班的实际情况选用恰当的班级活动的类型和形式，以求获得最佳的效果。设计班级活动要有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，培养良好的行为习惯。班级活动是班集体形成的基础。在设计班级活动时，应遵循以下几个原则：
    1．主体性原则
      班级活动的教育意义是多方面的，活动中班主任只应做指导，绝不包办代替。学生只有在亲自做的过程中，才会获得有利于其形成思想认识和道德习惯的感受和体验。因此，在制定班级活动目标时，寓教于乐，最大限度地发挥班级活动的教育作用。
    2．时代性原则
      要让学生触摸时代的脉搏，这就要求班级活动引进时代的活水，选择有时代感的主题。从时事中抓题材；从生产、科技发展中抓题材；从身边的新鲜事中抓题材。
    3．多样性原则
      班级活动要达到理想的教育目的，就必须注意活动内容、形式、组织方式的多样性。首先是活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质，使活动既有教育性，又有趣味性。其次是活动形式多样化。可以开故事会，讲英雄模范的事迹；可以用文艺演出的形式，把本班同学的好事编成小节目演出来；可以去给退休老人送温暖。在一个活动中也可运用多种富于变化的形式，如中秋佳节，可以安排化妆晚会，有歌舞表演、民间传说介绍、即席演讲、谜语竞猜、点蜡烛、吃月饼等多种形式。让所有参加活动的学生都感受团圆，体验快乐。再者，活动的组织方式也应多样化。除了集体活动，还可以是小组活动、社团活动、甚至是三五个人自由结合活动。兼顾学生的兴趣、爱好和发展需要，让活动更有实效性。
    4．整体性原则
      整体性是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标的整体性和学生身心发展整体性的最高境界。 从活动内容看，要有整体教育的考虑，要包含德、智、体、美、劳诸方面活动，形成全面的信息网络，使学生得到多方面的教育和发展。从活动的全过程看，整体活动和个别活动是辩证统一的。就一次活动来说，只有从酝酿、设计、准备阶段发动学生全身心地投入进来，活动实施时才会有激情，教育性也就蕴含其中了。从整体活动看，活动之间也应有一个系统性和连贯性的安排。在这个系列活动中，每一个活动的结束成为后一个活动的起点，后一个活动巩固、强化了前一个活动的教育。这样，一环套一环，循序渐进地进行活动，整体教育效果就显露出来了。从教育力量看，班级活动要尽可能地发挥学校、家庭、社会的整体教育功能。要争取任课教师的支持，向他们咨询，请他们协作。还可以经常请家长参加班级活动，作报告，出竞赛题，给学生写信，班会中发言等。外出活动，也可以请家长委员会来参与准备、管理，创设开展活动的条件。
5．易操作性原则
      开展班级活动要注意它的易操作性。首先，要注意班级活动的规模。从规模上看，有日常的活动，也有主题突出的活动。日常活动基本上是每天要进行的，因此要短、小、实。短，即时间短，一般三五分钟，小，即解决小问题，或针对班里的情况一事一议，或对一种行为展开评价，或背诵一首古诗，或表扬一个同学。实，即解决问题要实际，一次集中解决一个问题，不面面俱到。形式上也要保证实效，可以有全班、小组、同桌活动几种形式。主题班会一般是全体参加，一个时期搞一次。要做到：目标适宜，即一次活动要达到的目的不要定得太多，1-2个即可。主题集中，即一次确定一个主题，力图给学生留下深刻的印象。过程简洁，即班会的程序要清楚、明了，场面不宜过大，容量以一课时为宜。
      其次，要注意活动的频率。一学期里，班级主题活动的次数不能过多，也不能没有。活动过多，学生花很大精力在活动上，必然会影响学习，会造成一些人静不下心来学习。活动过少，学生会感到枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想得不到有效的控制，班主任会疲于应付偶发事件。至于活动多少为宜，要依据具体情况具体分析。
      再次，班级日常活动要形成自动化操作。如上操、查卫生、主持"每日一说"、读"班级光荣簿"等，每天有专人负责，固定时间进行，操作就简单了。每一次大的班级活动，事前要制定详细的方案，谁主持、谁发言、谁表演、谁负责录音、投影、谁总结都要事先安排，这样，操作起来才能有条不紊，顺利进行。