让班会课达到实效

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让班会课达到实效

班会课是班主任与学生交流的重要平台之一，是班主任对学生进行德育教育，培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地。正如丁如许老师所说的：班会课是最有魅力的德育，是德育的最佳途径，因此，努力提高班会课质量,充分发挥其德育功能,是学校教育教学工作的重要一环。也是我们每位班主任需要努力探索的。

班会课普遍存在集中灌输多、启发引导少，理论讲得多、学生实践少，消极应付多、解决实际问题少，政治教育多、品德内化少的现象。课堂形式主要还是班主任对德育知识和宣传灌输，板着面孔训人，指手画脚管理人；对学生的要求不注重从学生的实际出发、不研究学生心理的现象，在不少班主任管理中依然存在。可以说，枯燥、单一的班会课模式是导致班会德育功能低效的重要原因之一。

那么如何将班会课贴近生活，达到较好的教育效果呢？丁如许老师在《打造魅力班会课》讲座中提到：作为班主任要有智慧和热情。对于这一点，我感触颇深，下面结合我校实际以及个人的工作谈一下自己的看法。

一．班主任工作要时刻保持工作热情

班主任工作又苦又累，这是不容质疑的，一系列的枯燥、烦累的工作中，班主任往往付出很多，但成就却很少，从而导致很多班主任逐渐丧失了工作的热情，可想而知德育教育的主阵地——班会，肯定会降低教育的效率。我们烦，每周的班队课要来；我们愁，那张小纸片还是不约而至；我们不爱，检查的领导仍然会随时叩门而入。要来的总是要来的，那就既来之，则安之。与其敷衍了事、疲于应付，不如静下心、沉住气，认真地对待每周的班队课，积极地思考怎么上好它。

因此，对于这一工作，我认为，惟有坚守一份“热情”，才会把班主任工作做好，才会把这一份又苦又累的事当作是一种快乐，一种精神上的享受。而如何保持这种工作热情呢，我感觉首先要转变个人思想，不要求咱们班主任达到做事不求回报的境界，但不可否认，我们所从事的是相对高尚的职业，直白的说，我们干的是良心活，我们面对的是几十个学生，这也不允许我们出现职业倦怠，对教育失去热情。曾经看过这样一句话：如果想在事业中有所成就，首先应成就自己，而现在对于我们很多班主任来说，成就的或改变的首先是自己的心态，从而树立正确的人生观、价值观；此外，作为班主任，我们平时还要学习他人的经验，从他人的“教育的世界很精彩”的案例中寻回那失去的热情，激起心中的那份责任和使命，重新唤回当初的热情。

二．掌握方法

1.做有魅力的班主任  

大家试想一下，班主任平时邋里邋遢，不修边幅，你要求学生注意仪表，讲究个人卫生，你感觉他会听你的吗？即使听了，你感觉他会对你信服吗？这就说明，一个班主任如果对自身要求松散、消极颓废、言行不一，久而久之，他的学生自然也会变得散漫。相反，一个具有个人魅力的班主任，不仅他的精神面貌会对学生产生良好的影响，甚至他的兴趣爱好也会被学生模仿，他说的话学生才会听，学生才会信服，潜移默化的提升了德育教育的效果。这就是我们常说的：什么样的班主任就带出什么样的班级。而做一个有魅力的班主任平时需注意什么呢？

（1）平时做事该亲力亲为的，一定要自己去做。平时我们总听到这样一句话：班里的事如果光让班主任去干，那不累死喽！这句话中所包含的含义，我想每个班主任都明白，对于班级管理来说，如果什么事都有班主任来做的话，的确不利于班级的发展和学生能力的提高。但是，如果一味的只是让学生来做，那么有可能会让学生产生误解，因此，平时做事该亲力亲为的，一定要自己去做，这样既可以增加与学生交流的机会，又可以发挥班主任的榜样作用。如，教育学生主动捡拾垃圾，首先对于班里的垃圾你不能视而不见；你让学生用手清理脏树叶、清理杂草，你不能袖手旁观；你让学生在活动中积极表现，你不能作壁上观。

（2）增加自己的知识储备

增加知识储备不单单只是增加班主任工作的理论知识，还要多涉猎其他学科的知识。

2.真正让学生参与班会课

如果在学校说对班级最熟悉的人肯定很多人会说是班主任，但是我要说对班级最熟悉的是班里的每一个学生，因为他们每时每刻都处在教室当中，他们能够发现班级出现的任何问题，因此，在班会课中我们要充分发挥学生的主观能动作用，让他们积极参与到班会课中来，真正成为课堂的主人，发挥主人翁意识，既轻松了老师又能有更好的效果。

3.班会形式要多样

段惠民老师在《做智慧班主任》中提到一句话让我印象深刻，他说：德育建立在体验之后，德育寓于活动之中。我想对于德育教育，每个班主任都有深刻的认识，也都知道它是班级管理的重要拼图，在此，我想问一下我们班主任，平时我们都是怎样在班内进行德育教育的？我不知道大家怎么做的，反正对于我来说主要还是利用班会，有时候说一说讲一讲；有时候给学生读篇文章，讲个故事；或者给学生看一些有教育意义的视频。虽然这些方法也能达到一定的教育效果，但是时间长了，学生熟悉了这些模式，可想而知教育效果会怎样。的确德育教育需要我们用一句句实话、一件件实事去打动学生，去影响学生，但同样需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育学生。

总之，我们要坚守好班会课这一重要的德育阵地，不断探索，勤于思考，努力提高班会课的质量和效果，充分发挥班会课在素质教育中的应有作用。

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作为班主任，我们平时还要学习他人的经验，从他人的“教育的世界很精彩”的案例中寻回那失去的热情，激起心中的那份责任和使命，重新唤回当初的热情。