《班主任兵法—震撼教育三十六计》学习体会 中长小学 杨敬艳

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万玮老师的“震撼教育36计”有简单的总述，有精彩的案例，有精辟的分析，还有“要诀”提炼。可以说引人入胜，不觉疲累，令人拍案叫绝。但是，这三十六计，没有一计可以原样照搬用于我们自己的实践中的。它们虽是可操作的策略，但最大的作用还在于传递理念，激发思想。从工作实际出发，在日常的学生管理中，要学会因人而异，不断变换管理策略；要学会因材施教，不断更新教育手段；还要学会因时因事，不断创新沟通技巧。如此，方能让教育成为和谐的教育，方能让学生成为发展的学生，让教师成为幸福的教师。别人的故事总是别人的精彩，自己的故事需要自己来书写。只有接受变化，主动变化，每一个人才能创造属于自己的三十六计。   
    不过，我还是看出了一些可以“照搬”的东西来，那就是万玮老师的学习精神：万玮在华东师大读教育管理专业的在职硕士生的毕业论文，即以“震撼教育”为研究主题，但他的研究显然没有随着硕士学位的取得而终止，而是在学位取得后坚持往深处发展，最后形成了这本广受好评的研究成果，这种坚持研究的精神值得照搬。在这本书中，引用了大量案例，有一部分是作者自己亲身经历过的，有一部分则是读报刊时积累下来的。而且很多案例经过他的引用后，都获得了新的生命，因为他给那些案例都归了类，找出了那些案例成功的“诀窍”。可以说，他这种注重学习、总结、积累的习惯也是可以照搬的。如果大家能做到以上两点，我想，大家创造出属于自己的“兵法”，也就指日可待了。