高金英《做学生生命中的贵人》学习体会 ——红梅小学 王睿婷

2012vip4079

高金英《做学生生命中的贵人》学习体会
                   ——红梅小学 王睿婷
       观看了高金英老师《做学生生命中的贵人》视频讲座。细心记录笔记，感受深刻，体会及反思如下：
      正如高老师所言，作为班主任，我们是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。班主任肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，在学生的心目中占有重要的地位。
作为一名小学低段班主任，我所理解的成为学生生命中的贵人，即成为学生健康成长的引路人，总结要脚踏实地的做到如下方面：
一、尊重学生人格，关心、爱护学生
    尊重学生的人格，做孩子们的知心朋友。这样，学生也就有了接受教育的心理基础。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学生的感情，更重要是让学生感受到这种情感，从而有利于教育活动的顺利进行。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动，又是教师素质的最好体现，也是班主任开展班级工作的基础。
    二、精心培养，大胆使用小干部 ，从小锻炼学生素质
    一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，一批好的班干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。 加强教育对小小干部的引导，即使是各方面条件都比较好的学生当了班干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任；教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和同学打成一片，才有资格代表同学，才能获得同学的拥戴。
    三、用耐心，细心，责任心温暖每一个孩子幼小的心灵
    一个班级肯定有特别聪明伶俐的孩子，也有反映相对迟缓的“慢”孩子，作为班级管理的主要成员----班主任千万不能因为“慢”孩子学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。教育者须正确认识他们，研究他们，将我们的师爱洒向他们，让他们健康成长。
    作为一名小学班主任工作，我要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，带领学生完善人格，一路上陪伴他们风雨同舟，静待伴随孩子们迎来属于他们的灿烂千阳！