听万玮老师《班主任兵法--震撼教育36计》点滴感受 春华小学 李明

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听万玮老师《班主任兵法--震撼教育36计》点滴感受

金州区春华小学  李明

于这样一个飘雪的午后，再次聆听万老师的报告，惬意和舒畅似一阵阵暖流涌遍全身。如果说《孙子兵法》是战场上的制胜法宝，那么万老师通过案例和实践总结出来的《班主任兵法》，更具有指导性和借鉴性。丰富的素材、精妙的语言，吸引着我反复多次地聆听。

我们在上课时都知道“教学有法，教无定法，贵在得法”，班主任工作亦是如此。无论哪种方法，能与学生互爱互助，达到心与心地深刻交流，则会“无往而不胜”。正所谓“用兵之道，攻心为上，攻城为下。心战为上，兵战为下。”就是这个道理。小孟同学是我们班一个普通的男孩儿，貌不出众语不惊人，胆子小、怕惹事。为了让他能够得到各方面的锻炼，我给他安排了“小饭长”的工作，负责每天中午吃完饭后餐盘、餐具的整理，监督大家有没有浪费粮食。自从上岗后，这个孩子认真负责，积极努力。食堂的工作人员说我们班的剩饭菜是最少的，餐具摆放也很整齐。天气转冷，小孟感冒了，连着几天没来上学，我忘记安排别的同学来代替他，反观饭箱，也没有小孟在的时候那么整齐了。晚上回到家，我和小孟的妈妈联系，了解孩子的身体情况，告诉他；“快点康复吧，班级的饭箱已经乱糟糟的了。大家伙需要你啊！”听了我的话，孩子第二天就上学了，我让他再好好休息，孩子说：“老师，我坚持吃药就行了，没事儿！”望着孩子稚嫩的小脸儿，我知道，集体荣誉感已经充盈着孩子的内心世界，战胜了疾病带来的脆弱和娇气。让孩子在心里得到了同学们的认同，还有什么比这更能激励一个孩子的呢？这学期期末结束，小孟获得了“校园小主人”称呼，高兴之情溢于言表。了解学生的特点，因地制宜，有的放矢，采用不同的方式来教育和对待每一个鲜活的个体，这是班主任的重要职责，也是伟大和辛苦之处。纵观万老师的36计，如何为我所用，还需寻找合适的切入点，但我相信，有心的老师，自是事半功倍的。