本帖最后由 SPW5706363 于 2017-1-6 23:14 编辑
教育是一场漫长的等待 平阴县龙山小学 刘 迪 “刘老师，一个学期又过去了。。。突然觉得您像魔法师，让一个孩子脱胎换骨。。。”不止一次收到旭铎妈妈的感谢信了，旭铎妈妈总说是我改变了孩子，我实在担不起这种说法。如果说我真的做了些什么，那便是等待，不奢望等来一个姹紫嫣红的春日，只是用尊重和信任影响他，用爱心栽培他，结果弯弯小树竟也抽出新芽，越发挺拔向上。 初识——两节课的谈话换来一次勉强的道歉 自当班主任来，第一次见识他的脾气，就给我留下深刻的印象。那天下午一点多，我刚回办公室，就看到体育老师带着旭铎在门口等我。见到我，体育老师激动地说：“刘老师，您说说这孩子还怎么教？因为咱班少一节课，所以我说这节课先不上篮球课了，结果这孩子就骂我。。。”站在一旁面无表情的旭铎头也不抬的说一句：“我不是骂的老师！”体育老师接着说：“你怎么不是骂的我？你旁边的孙同学说的，全班都听到了！”旭铎咬牙切齿的说：“孙X这个叛徒！”，体育老师有课先走了，一脸不服气的旭铎留在办公室。 当时刚接手这个班级没几个月，性子比较急，认准学生说脏话就是不对，于是上来就生气的批评他不应该骂人。旭铎也不甘示弱，楞着脖子说：“我不是骂的老师，孙X这个叛徒！”。。。我一听这孩子不仅没有认错的态度，还推卸责任指责别人，就更加生气了，于是继续就说脏话一事强调他的不是。。。于是，接下来的两节课，我们从个人修养谈到情绪控制，从家庭影响到班级氛围，一直谈到快放学，他才勉强答应去跟体育老师道歉！ 事后我想，虽然一开始我的态度不对，应该多从理解孩子的角度沟通，但是旭铎的脾气真是拗啊！ 随后的两个月，他如同火药桶经常爆发，有时候不完成作业就强调老师没有说清楚，而且态度蛮横！ 改变——给孩子一个机会，静静等待 学期初，班级进行“文明礼仪标兵”评选，旭铎一票也没有得到。当天晚上，孩子的爸爸就打来电话说，孩子很失落，他告诉我孩子小时候特别有爱心，看到有卖小鸟的买回来就放生。。。放下电话，我想了许多，为什么孩子的优点没有在班级里发挥出来呢？ 既然，孩子这么有爱心，我就趁机会让他当我的课代表，方便沟通交流。慢慢的，除了当课代表外，他对班级事务也热心起来班级轮流值日班长的时候，他主动带来洗衣粉，他还是班里第一个在大扫除时徒手掏厕所被堵排水管的人。这一切，真的让人刮目相看！ 成长——从就不认错到主动反思 随着班级小组制的建立，我不断物色着小组长的人选。起初我并没想让旭铎担任组长，直到看到校运动会上，他提前给运动员们备好巧克力，并且为刚参加完比赛的同学揉腿、端水。感动之余，我决定让旭铎当这个组长试试。不过，我并不十分放心。 当我告诉旭铎我的想法时，我发现他跃跃欲试但又明显信心不足。我就鼓励他，并说遇到问题我会帮他的。就这样，旭铎当上了组长。然而，没几天问题就来了。因为组里有一个同学上课总趴着，旭铎提醒了几次没有效果，大拳头就抡在了组员的背上，为此两人差点打起来。 我单独把旭铎叫出来，告诉他看到他这样，我很高兴。他很诧异的说：“我以为您会说我，因为我打人了。”我告诉他：“孩子，表面上看，你是打人了，但你的出发点是为了小组荣誉。你的方式错了，但你的出发点是对的。”他很惊讶直说：“老师，对不起，我错了，我不应该打人。”我笑了笑，接着说道：“你是一个很有责任感的孩子，但是工作也要讲究智慧，不是吗？你的目的是希望他上课坐端好好听课，可打人不是办法，反而起了相反的作用。”他点了点头，说：“老师，我去给他道歉！”说完转身就进了班。 站在教室外面的我，心生无限感慨。一年前，因为说脏话，我劝了他两节课他才勉强去道歉；如今的他，真正懂得了自我控制，也懂得了自我反思。 从那以后，旭铎所在的小组经常在评比中获得好成绩，连成绩都有明显进步。 一切竟然在不知不觉间发生，就像雨润大地，悄无声息，却孕育着希望，我也很幸运地伴着这棵小树，一同成长。 教育是一场漫长的等待，所谓等待，不是急于求成，更不是无所作为，是在尊重与信任的基础上，影响他、栽培他，给他成长的时间和空间。不是所有的等待都一定有理想的结果，但是有些等待，等来的是欣喜和奇迹！
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发表于 2017-1-6 17:57:24
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